每课一题教学环节的研究与实践

利用“每课一题”这个教学环节从已有知识中提取基本原理，并应用于新知识的学习；提取学生的问题编制习题，让学生暴露产生问题的根源并从根本上解决。探讨了每课一题的必要性及其基本类型。     

大学化学本科教学中综合化学实验的设计——锂离子电池制作

将CR2032型锂离子电池的制作及电化学性能测试实验设计为大学化学本科生的综合实验并将其应用于本科教学中，建立起基于锂离子电池用正极材料的合成、表征、电极制备及电池组装和性能测试的综合性开放实验。实验以无机材料制备为实验基础，以电化学原理为理论基础，通过文献查阅、确立合成路线、材料制备及表征、锂离子电池制作与测试等多项综合实验内容，使学生了解目前常见的正极材料种类、合成方法、电池的基本结构以及电池性能的测试方法。在教学过程中以学生主动探索为主体，培养学生的科学探究素养，锻炼学生查阅文献、自主设计实验和合作开发的能力。     

数学建模思想渗入大学数学课堂教学的试验研究

以高等数学课堂教学为例,通过科学试验的方法分析数学建模思想渗入大学数学课堂教学对学生学习的影响力。通过精心设计教学试验,采集大量试验数据进行建模分析,结果表明,数学建模思想渗入高等数学课堂教学会对学生的学习产生积极影响,值得推广并长期坚持。     

校企合作模式实践研究

校企合作是高职专业教育发展的基础。只有让企业走进高职院校,让学生与教师走进企业,才能实现共同获利。让高职教学质量提高,学生轻松就业,企业拥有优秀的人才。但是校企合作不能表面化。高职院校要真正实现校企合作,要为企业展现合作将给企业带来的效益。要进行看得见摸得着的,切实可行的合作方案。本文主要就如何实现校企之间的合作,把校企合作落实到实处进行了研究。     

高职机电类产学研项目转化为教学项目的研究与实施

高职院校教师在与企业开展紧密合作的过程中,开发了大量的新产品、新工艺和新技术,高职院校培养的人才要服务区域经济,对应的课程内容要与区域企业的实际相符合,因此,通过提炼可以把这些产学研项目带入到课堂中,转化为可以实施的教学项目,这样,可以提高学生的学习兴趣和成就感,从而提高教学效果,培养的人才更符合企业需求。本文以机电类的CAD/CAM实践课程为例,把产学研项目融进教学,详细介绍了课程的教学设计与教学效果。     

Juan Luis Villanueva仿真软件在S7-200 PLC教学中的应用

为了改善PLC课堂的教学效果,将Juan Luis Villanueva仿真软件用于S7-200PLC课程的日常教学。首先对Juan Luis Villanueva仿真软件做了简单介绍,之后通过实现四台电机顺序启动同时停止的例子介绍了使用仿真软件的教学过程,最后简要说明了采用仿真软件在PLC教学中的优势。     

导高职学生走进健身广场提升运动技能的探析

学校体育工作不仅是教育事业的有机组成部分,而且是全民健身事业的重要内容,还是全体公民终身体育的教育基础,为了使学生全面适应社会的发展,跟上时代的步伐,我们必须开发有效的学习手段来增强学生的学习能力,以适应现代教学需要和社会的需求。     

网络教学平台在教学中的应用初探

虽然我们已经迈进二十一世纪有十几年了,科学技术的发展也是日新月异,但是在实际的教学过程中,新的技术在教学中的应用并不广泛、全面。本文以高校计算机基础教学课程为例,分析在新技术支持下的网络教学平台在教学中的初步应用。     

浅论中美高校工科工程基础实验教学之差异

美国辛辛那提大学(UC)针对工科专业开设的工程基础(Engineering Foundation)是一门极具美国教育特色的本科实验教学课程,在培养学生实践动手能力、创造性思维、自主学习能力等方面效果显著。本文从教学大纲、教学内容、教学手段和教学效果四个方面对该课程进行介绍,并分析目前国内相关实验教学相关方面存在的问题,期望这种比较分析能够为国内高校工科专业的实验教学改革提供参考。     

“过程控制系统”课程的实验教学改革

本文介绍我校"过程控制系统"课程的实验教学改革。我们的改革目的是提升学生的学习兴趣以及提高他们的专业技能综合素质,采用项目驱动和以学生为中心的方式改革实验教学内容、教学模式以及兼顾过程与结果的实验评价方式。此项改革取得了良好的教学效果。