虚拟技术在实验教学中的应用

介绍了虚拟技术在实验教学改革中的作用与意义，探讨了电子信息系统实验教学改革的新思路与实现措施，并总结了实验教学改革的初步成果．     

大学物理实验的双任务教学方法初探

为搭建课程改革与学习效果之间的桥梁，在大学物理实验中引入了双任务教学方法．本文介绍了双任务教学法的概念、优点及具体实施方法．     

充分发挥计算机辅助教学作用

本文就计算机在物理实验方面的辅助教学进行了较为深刻的研究和探索，并提出可行性的方案。     

应用型独立学院的自动控制原理课程混合式教学改革探讨

本文介绍了混合教学模式在应用型独立学院教学中的特点,以自动控制原理课程为示例,针对传统课堂教学现状中存在的问题,从教学形式,教学内容,教学设计,评价体系等方面提出了教学改革的思路。基于独立学院培养应用型人才的目标,开展混合式教学,其主要的作用是在自动控制原理课程实践中引导学生主动解决问题,互动探讨问题,深刻认识问题,改进教学效果的同时提升师生能力。     

面向应用型本科的“计算机控制系统”课程教学改革与探索

应用型本科院校以培养高素质应用型人才作为培养目标。为达到预期的培养目标,需要在专业培养方案设置、课程知识体系、课程教学模式与方法等各个环节进行有针对性的优化设计。《计算机控制系统》课程兼有深入的理论基础和面向实际应用的特点,因此在教学改革时需要把握好理论与实践的关系。针对理论教学,在优化调整讲授内容的基础上,通过引入工程案例法将核心知识点串联起来,并制作“慕课”形式的教学视频作为线下教学的补充;针对实验教学,设置更多的设计性和综合性实验并引入三级训练项目作为补充。改革后的教学内容与工程实践的结合更加紧密,教学素材与方法也更加丰富,极大地提升了学生的学习自主性,更有利于学生分析和解决实际问题能力的培养。     

基于问题导向的在线教学研究

本文以“电力电子技术基础”的在线教学为例,开展以学生为中心的基于问题导向的教学方法优化实践。教学过程中,结合学校教师教学发展中心组织的EMI教师培训,对教学计划、教学重点进行了大力度的改进;同时,结合过程中与学生的交互、期末学生的反馈以及同行专家的建议,对本次的优化改进进行了教学分析、分析、反思和总结,以期不断提升本课程的教学质量,并为其它工科类课程的教学优化提供借鉴。     

线上教学案例

当因疫情原因无法进行线下授课时,如何做好线上授课就显得非常重要。文章主要从以下方面论述了作者的线上教学情况,即课前准备、授课方式、课后作业、课后巩固、考试。     

单片机实践教学与数字电路基础拓展和深化

通过在单片机实践教学中的实例,从基础验证性和设计创造性实验两个方面说明了单片机实践教学应注重数字电路基础知识拓展深化和运用,以避免学生孤立地理解相关课程内容,力求达到相关课程间的融汇贯通,以增强对数字系统的理解和设计能力,达到一个整体的、优化的教学效果。     

四旋翼无人机新工科人才培养的教学探索

近年来无人机技术及市场发展迅速,年复合增速达60%呈井喷式增长,导致各行业对无人机技术人才产生巨大需求。针对无人机技术人才短缺,提出一种“一论二仿三实践”的无人机新教学体系,探索新工科背景下四旋翼无人机综合性实践人才培养机制。通过以四旋翼无人机应用的理论知识为基础,学生自主搭建无人机数字仿真平台,小组形式实操四旋翼无人机飞行等教学活动,形成一套“1+1+1>3”的新教学模式。     

结果导向的“微机原理及接口技术”课程改革实践

对结果导向的微机原理及接口技术课程改革进行了研究,分析初次学习微机类课程学生的具体情况,合理调整教学内容,从课内/课外、线上/线下等角度有效改革教学方法,完善课程考核与评价体系,将理论学习与实践、训练有机结合,增进学习兴趣,激发学生动手设计硬件电路、编制相应程序的热情。结果表明,教改取得的教学效果良好,为学生微机应用系统设计打下了牢实基础。