利用概念巧解竞赛题

在近几年的数学竞赛中,有些试题并不深奥,却令不少学生为之困惑,望题兴叹.究其原因,有的学生对概念、定义一知半解,盲目追求题海战术,试图从中获得解题的能力与技巧,而忽视了概念、定义等基本知识的认真学习与深刻领悟.本文将通过几个典型的实例分析,介绍如何利用概念、定义巧解竞赛题,以此引起学生对学习数学基本知识的重视和兴趣.     

LD光纤耦合端面泵浦Nd:YVO4/Cr4+:YAG激光器

根据Siegman的被动调Q判据,Nd:YVO4晶体由于受激发射截面大、上能级寿命短,很难获得被动调Q输出。利用LD光纤耦合端面泵浦Nd:YVO4晶体,在泵浦功率3.5W时,连续运转获得最大输出1.4W,相应的光光转换效率为40%,同时采用Cr4+:YAG可饱和吸收体,成功地实现了Nd:YVO4被动调Q运转,获得了脉宽11.7ns,重复频率22kHz调Q输出。     

径向基函数神经网络的软竞争学习算法

本文构造了径向基函数(RBF)神经网络的一类软竞争学习算法(SCLA).该算法的主要思想是首先在高斯基函数中心向量的训练过程中引入了隶属度函数,对每个输入样本,所有中心向量根据该样本属于其代表的类的隶属度值的大小进行自适应地调整;第二,把隶属度函数的模糊因子的倒数与模拟退火算法中的温度等同起来,在迭代过程中采用递增的方式来调整它.SCLA是RBF网络基于k-均值方法训练中心向量的学习算法的软竞争格式,它可以克服后者对初始值敏感和死节点的问题.仿真实验论证了SCLA是有效的.     

饱和吸收体调Q的反转粒子数分析

从描述饱和吸收体调Ｑ的速率方程出发，推导出了实现有激发态吸收的饱和吸收体调Ｑ所需的反转粒子数理论上应满足的条件，并对其进行了讨论与分析，与参考文献的相关叙述相符。     

平面几何启蒙教学之我见

在平面几何启蒙阶段,数学的学习无论是内容,还是思想方法都发生了质的变化,这主要体现在由数向形,由经验思维向逻辑思维的转折。 如何组织好教学,使这个转折过渡得比较     

Saturable Excited State Absorption of Cr~(4 ) : YAG for Q-switching Nd : YAG Laser

ＳａｔｕｒａｂｌｅＥｘｃｉｔｅｄＳｔａｔｅＡｂｓｏｒｐｔｉｏｎｏｆＣｒ４＋ＹＡＧｆｏｒＱ┐ｓｗｉｔｃｈｉｎｇＮｄＹＡＧＬａｓｅｒＷＡＮＸｉａｏｋｅＬＩＮＬｉｈｕａｎｇＯＵＹＡＮＧＢｉｎＤＩＮＧＹａｎｈｕａＸＵＪｕｎＤＥＮＧＰｅｉｚｈｅｎ（Ｓｈａｎｇ...     

规范Q星

在本文中,我们经出了规范非拓扑孤子星及其黑洞理论,发现存在具有质量上,下限、有规范作用和最大粒子数Q_max的冷却、稳定和大质量的紧致状态,许多性质与普通孤子星类似,Q>Q_max时,规范Q星不稳定.     

高中数学新课程中数学决策的教学

我省从去年进入高中课改．本次课改要求教师转变数学教学观念，特别是在发挥学生主体作用、强调学生独立思考、开展探究性学习、加强学习中的交流互动等方面提出了全新的要求．然而，观念的变革需要一个过程，学生的探究、交流活动等也需要平台．当前课堂教学中还较普遍地存在着满堂灌、题海训练等现象．寻找课堂教学改革的突破口，[第一段]     

网格、知识发掘、学习对象与XML绑定

从网络技术、信息技术、教育技术3个角度论述21世纪E－Learning的技术发展趋势，指出无论是网格计算、知识挖掘还是学习对象，都存在一个标准化元数据问题，从而引出了XML绑定的一些思路。     

实验与探索

现代科技发展要求学生具有独立探索知识的能力,因此,教师必须帮助学生养成自主探究的习惯.实验教学不仅仅是为了验证某个定律,更重要的是如何利用实验教学生学会探索,学会研究,进行创造性学习.1 利用演示实验让学生感受探究的乐趣 布鲁诺指出:“学习的最好刺激乃是对科学材料的兴趣.”杨振宁教授也曾指出: