非线性系统的高阶迭代学习控制算法

本文对一般非线性系统,提出了三种高阶迭代学习控制算法:(Ⅰ)u_(h 1)=sum from j=1 to r(P_ju_(k-j 1) Г_je_(h-j 1));(Ⅱ)u_(k 1)=sum from j=1 to r(P_ju_(k-j 1) F_je_(k-j 1));(Ⅲ)u_(k 1)=sum from j=1 to r{P_ju_(k-j 1) (Г_j F_jd/(dt))e_(k-j 1)},其中u_(k 1)=u_(k 1)(t)表示系统第k 1次运行时的输入;e_k=y_k-y_d;y_d是系统所期望的输出;y_k是系统第k次运行时的输出;P_j,Г_j,F_j(j=1,…,r)是常数阵;进而给出了比较弱的收敛性条件。     

Nd：YVO4激光器腔内单晶体倍频及调Q技术研究

介绍了一种高效率腔内倍频及调ＱＮｄ：ＹＶＯ４激光器，激光器的Ｑ开关工作是通过一块腔内ＫＴＰ晶体实现的，该晶体同时用作倍频晶体，实现Ⅱ类相位匹配。在连续工作情况下，当泵浦功率８００ｍＷ时，得到１１５ｍＷ的绿光输出，光－光效率１４．４％，调Ｑ工作时，获得脉宽为５．４５ｎｓ，峰值功率为８４Ｗ的脉冲绿光，工作频率为１００Ｈｚ。     

激光多功能Q调制技术及其实验研究

本文阐述了由一个Q调制器来完成通常的调Q、锁模、选模、削波等所有激光单元技术,即多功能Q调制技术的概念与理沦。并综合给出了有关实验研究结果。     

染料调Q技术在激光微区分析仪中的应用

全文分为引言，调Q技术工作原理、调Q技术的应用及问题讨论等几个部分。     

由一种奇疑的转动现象引发的探究

作为未来教师的师范生,为培养实施科学探究性教学的意识和能力,他们需要有探究性学习的经历．广西师范大学科学教育研究所建设的一个名为“兴华科学探究乐园”的小型校内科学探究馆,为此创设了一个探究性、参与式的学习环境．学生在亲身参与的过程中,在与现象、与他人互动的过程中,学到了许多在书本和一般课堂上学不到的东西,更衍生出许多动人的探究故事．     

利用SBS调Q的喇曼频移Nd:YAG激光器研究

对采用SBS调Q产生喇曼频移输出的激光器进行了理论分析,并对实验结果与染料调Q时的输出进行了对比,提出了改进该种激光器性能的方法。     

研究性学习在塑造学生科学品质和物理教育中的作用

教育部《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》中明确提出，“研究性学习”的目标中培养科学态度和科学道德，即学生道德品质的养成是“研究性学习”固有的价值之一．青少年是祖国的未来，民族的希望，提高青少年思想道德素质，是教育工作者的首要任务．研究性学习可以帮助学生学会求知，学会做事，也可以帮助学生学会做人．因此，研究性学习作为一门课程，其学习目标和课程价值必须体现在德、智、体、美、劳各个方面，才有利于素质教育的落实．     

通过一案例,看研究性学习

当前，在中学教学中正大力倡导研究性学习．但怎样更好地将研究性学习渗透到日常教学中，却是需要广大教师不断地“研究”．这种“研究”对学生和教师来说不只是解决问题的一种方法，更是一种能力．只有在切实“做”的过程中，才能获得直接的经验，才能使自己的这种“研究”的能力不断地得以锻炼和提高．