结合集成电路设计大赛谈创新能力的培养

科技大赛是推动大学生从事科技创新活动的重要途径,也是培养学生科技创新能力的重要手段。通过分析我国集成电路产业发展的现状及高校在创新人才培养方面存在的问题,介绍集成电路设计大赛在大学生实践创新能力培养方面的积极作用。     

高校学生党支部工作实践——以湖南第一师范学院信息科学与工程系为例

做好高校学生党建工作、在大学生中发展党员、加强思想政治教育,已经成为了高校学生工作中的重要部分,我们应当把他作为一项政治任务来完成。如何把好发展质量关、保证工作的有序开展、认识并改正工作中出现的问题,是一个值得探讨的问题。本文介绍了我系学生党支部在工作开展中,不断实践与探索新的途径与方式,以促进学生党建的发展和学生党员自身的成长。     

一种基于mMIMO技术的应用落地实践

为应对移动通信业务量的迅猛增长,以及对信息传输的速率、时延、可靠性等各方面都提出了更高的要求,大规模多进多出(Massive MIMO,m MIMO)因其空间资源挖掘的独特优势而获得青睐与重视,可实现系统频谱和能量效率的极大化,已成为5G的关键技术之一。文章介绍了m MIMO的关键技术原理,提出了针对不同TR数的设备进行差异性部署的方法,同时介绍了m MIMO最关键的波束赋形技术的优化思路和详细案例,为后续打造低成本优质5G精品网络具有重要意义。     

有机化学实验混合教学模式的设计与实践

通过介绍混合教学模式在有机化学实验课程教学中的设计、实施情况及效果评价与反馈等内容,与大家分享混合教学模式在有机化学实验课程教学中的应用经验与思考。     

通过教学过程和互动设计保障在线教学的效果

在分析主讲课程特点、调研学生在线学习需求的基础上,设计"腾讯课堂"+"雨课堂"嵌套辅以"电脑分屏"联用的在线教学模式,并将该模式用于"创新创业基础"和"化工仪表及自动化"课程的在线直播教学,在2个月的教学实践后对课程开展情况、学生学习情况进行反思和小结,旨在为线上教学工作的有效开展做出贡献。     

Assumptions and methodologies in OR

This paper argues that the subject of methodology is importnat for OR practitioners and academics. It isolates four common assumptions about OR from the normal literature of OR, and shows how they lead to identifiable methodological positions. It is argued that the future of OR depends, in part at least, on methodological debate. If it is to be successful, this debate requires some understanding of the assumptions of other people.     

无机化学微信平台的构建与实践研究

针对无机化学传统教学模式的不足,构建了无机化学微信平台。介绍了构建平台必需的微信公众号和微信群的建立过程和方法。分析了无机化学微信平台在教学中的实践效果,弥补了传统教学中的不足。讨论了无机化学微信平台的积极作用,提高了教师教学水平和学生的学习能力,达到了师生双赢的目的。     

高分子材料与工程专业新生研讨课的教学改革与实践

新生专业研讨课作为我校高分子材料与工程专业新生入学教育的重要内容,它的建设和发展对于大一新生对本专业的了解和学习方法的掌握是非常关键的。本文主要对高分子材料与工程专业的新生专业研讨课的教学内容和教学方法进行探讨,新生专业研讨课的教学内容主要包括详细的专业介绍、专业讨论课程和实践操作课程、专业思想教育,教学方法除了采取了传统的课堂讲授外,还有课堂讨论、课堂探究及实验、专家讲座。     

从中国作者在英国《化学教育研究与实践》上发表的论文看中国化学教育研究

对中国作者在英国《化学教育研究与实践》上的发文情况进行了较为全面的统计分析，包括发文数量、作者区域、作者机构、合作程度以及论文内容等；旨在揭示我国化学教育的国际化程度及其特点，以期为我国化学学科教育研究提供一些参考与启示，提升我国化学教育研究的国际化水平。     

高校教学用全媒体交互式演播中心的设计实现

互联网 时代,世界传媒数字化变革是大势所趋,传媒教育改革与创新亦势在必行。该文从高校构建以能力培养为中心、以就业为导向的实践教学体系,创建全媒体交互式演播中心着手,以四川传媒学院全媒体交互式演播中心为例,介绍了其设计需求、设计原则和系统方案、功能区域以及特色优势等的建设情况及未来价值,力图在教学实践中完成实践教学。