将矿物学理论与实验知识引入基础无机化学教学的探讨

矿物学是与无机化学密不可分的兄弟学科之一。无机化学知识的一个重要来源就是人类对矿物的观察与研究,同时元素化学的基础研究也被广泛应用于矿物学。对于矿物的认识可以加深学生对于无机化学理论联系实际的感性和理性认识,并进一步熟悉相关元素的性质。本文从基础无机化学教学的角度整理了矿物学的理论与实验教学要点,并以多种典型矿物为实验对象描述其实验性质,并阐述如何结合矿物实例进行矿物学理论与实验的教学。将矿物学相关内容引入基础无机化学教学,不失为一种交叉学科与基础化学教育相结合的新模式。     

篮球技术多媒体CAI课件在体育教学中的研究与应用价值分析

随着科学技术水平的不断提高，在学校教育中应用多媒体CAI的现象越来越普遍，并且受到了广大师生的喜爱。在篮球技术教学中，多媒体CAI课件得到了广泛的应用，并且发挥了非常重要的作用，促进了学生篮球技术水平的提高，实现了预期的教学效果。     

灾区青少年科学成长教育主题模式探讨

该文通过分析灾区青少年科学成长教育主题实践活动,探讨基于灾后青少年特点的青少年心理提升和科技教育模式,进一步提出灾区青少年科技教育的有效途径和方法。初步形成灾区青少年科技教育模式和思路：心理健康—心理促进—科技教育和科学过程体验—科学感受、思维的启发—引导灾区青少年科学成长。     

Body‐based activities in secondary geometry: An analysis of learning and viewpoint

Body‐based activities have the potential to support mathematics learning, but we know little about the impact they have in the classroom. This study compares high school geometry students learning through either body‐based or analogous non‐body‐based activities over the course of a two‐week unit on similarity. Pre‐ and post‐tests revealed that while students in both conditions showed gains in content area comprehension over the course of the study, the body‐based condition showed significantly greater gains. Further, there were differences in the language students used to describe the learning activities at the end of the unit that may have contributed to the differences in learning gains. The students in the body‐based condition included more mathematical and nonmathematical details in their recollections. Additionally, students in the body‐based condition were more likely to recall their experiences from a first‐person perspective, while students in the control condition were more likely to use a third‐person perspective.     

基于J2EE的无纸化考试试卷分析系统的设计与实现

为提高试卷分析的自动化管理水平,降低试卷分析管理成本,通过对试卷分析现状的分析,阐述了目前在人工试卷分析方面所面临的问题,实现了一种基于Web的试卷分析系统。与传统的人工试卷分析方式相比,该方案利用Web在线试卷管理,易于系统集成。重点研究了系统的通用性、扩展性、方案的总体结构、系统架构;系统的核心模块的设计与应用程序的实现。应用结果表明,该方案可有效地集成和管理实现试卷分析系统的网络化,系统实施之后,试卷分析的工作效率得到了明显的提高。     

有机化学课程中的绿色化学教育

介绍了在有机化学课程教学实践中对学生进行绿色化学教育的做法和建议,其中包括反应试剂的绿色化,反应条件的绿色化,目标产物绿色化。     

成教实验教学与技能竞赛对接模式的探索

针对成教生生源结构和学习特点,以分析化学实验教学为例,在日常教学中通过强化学生实验操作培训,提高学生分析检测能力。藉举办化学分析工技能竞赛,促进教师教学形式的转变,提升学生自主探究能力。将实验教学与技能竞赛相对接,增强学生就业竞争力,提升学院办学影响力与认可度。     

探究性教学情景下的大学物理课堂评估策略

为了评估大学物理探究性教学情景下的学生综合素质,本文作者研究课堂评估法在探究性课题教学过程中各阶段的实施策略,并进行相应教学实验,得出针对大学物理探究性教学情景下的课堂评估实施原则、方式、标准.实践表明课堂评估法与探究性教学实现了有机融合,促进了学生综合素质的提高,是一种行之有效的评估学生综合素质的教学评价方法.     

多媒体技术在职业院校物理学科教育中的应用

对多媒体技术在职业院校物理学科教育中的应用进行了研究和探讨,在简要分析多媒体技术的应用价值基础上,重点分析了存在的问题,最后就职业院校物理学科教育中科学、有效、全面、系统应用多媒体技术提出优化对策,旨在为促进职业院校物理学科教育实现更大突破提供参考与借鉴。     

独立学院高等数学课程体系架构的探讨

分析独立学院高等数学课程体系的现状及存在的问题,阐述对独立学院高等数学课程体系构建的原则,并就课程体系中的教学模式、教学内容、与教材建设方面提出一些方案和建议.