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着重介绍了高速背板设计中的趋肤效应,介电损耗噪声,阐述了预加重和均衡技术在工程中的应用,并得到了较好的效果:噪声、误码、抖动、眼图模板等均达到理想效果。 相似文献
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《数学课程标准》明确指出:“应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系”.对学生数学学习的评价,除了课堂评价外,我们还要关注学生学习的结果,还要借助平时的练习、测验进行评价.借助试题评价学生,试题的设置要非常讲究,关键看能不能贯彻《数学课程标准》的意图.下面是我在 相似文献
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