例析解析几何问题的求解方法

解答解析几何问题的方法非常丰富,本文结合四道2011年高考试题的解法从较深层次进行剖析,期待能让同学们从中有所收益.一、紧扣目标,逆向探求,寻觅优解仔细审题,紧扣目标,关注条件,逆向探求,寻觅可优化解题的思路,这是解决解析几何问题的常态策略.例1(2011年高考浙江卷理21题)如图1,已知抛物线C1:x2=y,圆C2:x2+(y-4)2=1的     

一道自主招生试题的思路设计与解法赏析

这是2012年一道自主招生数学卷压轴题，此题蕴含着初等数论的气息，散发出竞赛的味道，但真正考查的仍然是中学数学的主干知识、经典内容，它要求考生抓住问题的本质，才能产生思维的顿悟．笔者在研究中发现，这道考题给人以“横看成岭侧成峰”的感觉，运用不同的知识，从不同的角度思考，得到不一样的解法，体现出不同的能力要求，它全面检测...     

《光电子技术》2014年征订启事 欢迎订阅 欢迎投稿

正《光电子技术》由南京电子器件研究所主办,系学术性和技术性刊物,大16开,全年4期。《光电子技术》主要刊登国内外光电子领域的学术论文、研究报告和综述文章,及时报道该领域的新工艺、新材料、新产品以及有关器件、整机的应用。本刊自1981年创刊以来,得到了本领域专家学者、院校师生和相关厂所工程技术人员的关心和支持,     

赛默飞第十届ICP-MS用户会取得圆满成功

中国桂林,2013年8月1日——科学服务领域的世界领导者赛默飞世尔科技(以下简称:赛默飞)于8月1-4日在桂林召开第十届ICP-MS用户会,来自地质、高校科研院所、疾控、药检等各领域的130余名客户参加了本次会议。8月的桂林骄阳似火,正如众多用户对赛默飞的支持一般热情四溢,各领域的客户专家就地质矿产、金属材料、环保等方面与参会客户进行仪器使用经验交流,取得了极好的会议效果。     

从已有知识经验出发寻找解题思路

江苏于志洪先生在文[1]中,利用三角换元法解答了6道高考多元条件求最值问题,笔者阅读该文的同时,思考了怎样从学生的已有知识、经验出发,寻求自然的、简明的解题途径.本文以文[1]中的问题为例,探究这些代数最值问题的直接解答途径,愿对读者开展解题分析,探究解题思路,形成解题过程有所启迪.例1（2013年宁镇扬三市二模试题）若不等式x（1/2）＋y（1/2）≤k 2x＋y（1/2）,对任意正实数x,y成立,求k的最小值.     

江苏俊知技术有限公司

俊知"以高端技术与产品抢占行业制高点"的战略,在竞争激烈的通信市场中开辟出一条崛起之路。在国内三大运营商的网络建设招标中,俊知保持优秀成绩,同时,在海外市场拓展中获得突破,成功拓展俄罗斯、中东以及东南亚市场。在馈线市场这个专业细分领域市场中,俊知牢牢占据主导地位。面对FTTH、三网融合和物联网产业的发展,俊知积极布局光纤光缆产业和传感技术发展。在光缆领域,俊知快     

CCSA标准引领未来 创新驱动产业

中国通信标准化协会(英文简称CCSA)是国内企、事业单位自愿联合组织起来,经业务主管部门批准,国家社团登记管理机关登记,开展信息通信技术领域标准化活动的非营利性法人社会团体,于2002年12月18日在北京成立。     

提高教师人文素养,促进学生思维发展

苏霍姆林斯基认为:“要想让课堂不成为单调、乏味的义务活动,就应该提升教师的人文素养,让教师充分体会劳动带来的无限乐趣.”这里的“人文素养”指的是教师对人文(历史、政治、文学、法学等)科学的研究能力,它体现的是教师的内在人格品质.作为初中数学教师,必须有优秀的创造力、敏锐的洞察力、渊博的知识与诙谐幽默的人格特征,才能轻松驾驭数学课堂,引导学生先成人再成材.而这些素养的养成离不开教师持之以恒地广泛阅读、哲学思考、经济研究等,只有教师拥有较高的素养,才能有效地促进学生思维的发展.