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141.
研究物质的取样属性与以取样误差之间的关系是分析化学取样学的重要内容。从微观角度探讨了物质的理论性质及其对取样误差的影响。以碳化硅为例,考察了粒度分布、组分随粒度的变化以及均匀度因子等,分析了取样误差的来源。首次通过粒度分级成功地对碳化硅进行了分层,并对分层取样和随机取样的误差进行了分析和讨论,为制定合理的取样方案提供了有利的依据。本文的研究方法可适用于所有粒状物质的取样,同时也为分析化学取样学的深  相似文献   
142.
化学是一门具有创造性的基础科学,是环境、生命、医药、材料等科学的基础,在思维逻辑上彰显和蕴含了丰富的科学思维方法。系统总结化学科学思维方法,可以有效破解中学化学学习中的“繁,难,乱”。在多年的教学实践中,提出了化学科学多向思维方法体系,强调多层次思维过程中对多因素的立体逻辑思维辨析。重点介绍了与中学化学教学相关的零阶、初阶、中阶和高阶逻辑思维辨析的内涵,期望化学教学中重视化学思维逻辑过程,实现化学教与学在思维模式上的深层次发展与提升。  相似文献   
143.
指出了一些物理化学教材在叙述热力学第二定律时存在的若干逻辑问题,表明它们违反了逻辑学中的同一律、不矛盾律和充足理由律。并从历史的角度简述了Carnot循环和Carnot机效率公式的由来。  相似文献   
144.
An exfoliated layered double hydroxides/poly(methyl methacrylate)(LDHs/PMMA)nanocomposite was prepared by in situ solution polymerization of methyl methacrylate(MMA)in the presence of 4-vinylbenzenesulfonate intercalated LDHs(MgAl-VBS LDHs).MgAl-VBS LDHs was prepared by the ion exchange method,and the structure and composition of the MgA1-VBS LDHs were determined by X-ray diffraction(XRD),infrared spectroscopy and elemental analysis.XRD and transmission electron microscopy(TEM)were employed to examine the structure of LDHs/PMMA nanocomposite.It was indicated that the LDHs layers were well exfoliated and dispersed in the PMMA matrix.The grafting of PMMA onto LDHs was confirmed by the extraction result and the weight fraction of grafted PMMA increased as the weight fraction of LDHs in the nanocomposites increased.  相似文献   
145.
本文的目的是对Fuzzy蕴涵代数(简称FI代数)中的模糊MP滤子理论作进踊步深入研究。首先,引入素模糊MP滤子的概念并研究其性质,建立并证明了并半格FI代数的素模糊MP滤子定理;其次,在FI代数的素模糊MP滤子全体之集PFFMP(X)上构造了一个拓扑T,证明了拓扑空间(PFFMP(X),T)是T0空间。  相似文献   
146.
一、缘起我校2009届高三有20个班级,笔者连续三年施教(20)班的数学.2009年高考,我班文科数学均分127.8,理科数学均分112.6(2009届学校实行高三“加一”学科走班制,数学在同一个班级文理并存),均为全区第一,分别超校平均18.8和11.6分,超市平均33.1和19.9分;超市实验性示范性高中平均分12.7和7.8分.个中原因,值得回味.  相似文献   
147.
用L-ukasiewicz逻辑语义的方法在I-fuzzy拓扑中引入了I-fuzzy导集的概念,且研究了它的一些性质,进一步在I-fuzzy拓扑空间框架下证明了关于所提出导集的杨忠道定理。  相似文献   
148.
在语言真值格值一阶逻辑系统的框架下,讨论了两种推理模型中的不确定性推理理论与方法,并针对不同的推理规则得到了推理算法,其推理算法既有合理的语义解释又有严密的语法论证.  相似文献   
149.
《数学通讯》2013,(10):35-37
问题222刊出后,来稿雪片似地飞来,至截稿时止,共收稿51篇.带有倾向性的意见是:原解法1错误;解法2虽然结果正确,但推理存在逻辑错误.原解法1在得出结果后,对其合理性未进行检验(这是G·波利亚在"解题表"中"反思"部分的内容之一).检验,学生一般以为是再核算一次,以杜绝因粗心所造成的失误,其实,更重要的是审视解答结果的合理性(包括是否符合实际).事实上,充分挖掘题目条件,可知sinA的最大值取不到1,以致得出了错误结果还全然不知;解法2中由AB~2+AC~2≥50不能推出AB·AC≥25,反过来才是成立的,即颠倒了逻辑顺序.  相似文献   
150.
关于两个P-值逻辑函数的和函数的Chrestenson谱公式   总被引:3,自引:0,他引:3  
李凌之 《数学杂志》2000,20(3):311-314
类似于两个布尔函数的和函数的walsh谱公式,本文给出了两个3-值、5-值、7-值逻辑函数和函数的Chrestenson谱公式。  相似文献   
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