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由于椭圆的第二定义对中学生来说比较抽象 ,因此在学习这部分内容时常常感到困惑 ,对利用这种方式得出椭圆的定义感到很不自然 ,同时也提出一些问题 ,如 :(1 )为什么在椭圆外出现这样一条定直线x=a2c(右准线 ) ?(2 )为什么会想到用这种方式给椭圆下定义 ?(3 )为什么点A1到F1的距离最小 ,点A2 到F1的距离最大 ?(如图 1 ) .图 1(4 )第一定义与第二定义有无本质联系 ,是否等价 ?教学实践表明 ,对这些疑问 ,如果教师认识肤浅或者不予重视 ,教师不管怎么去讲 ,学生只能盲目附和或认为这是老师凑好的数学游戏而已 ,疑惑显然是解不开的 .教… 相似文献
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用向量方法求空间角和距离 总被引:1,自引:1,他引:0
空间角和距离是最基本的两个几何量,空间图形中各元素间的位置关系都可以用这两个几何量来定量地描述.因此,有关空间角和距离的计算,是立体几何的一类重要问题,是历年来高考考查的重点,其常规的老“三步曲”解法:“作图、证明、解三角形”,作辅助线多、技巧性强、运算量大, 相似文献
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手持式激光测距机安全距离实验 总被引:1,自引:0,他引:1
本文报道了手持Nd∶YAG激光测距机输出7.29mJ,在户外条件下,不同距离照射兔眼的损伤效应,得出视网膜损伤发生率为1%,致伤边界约为60m,其安全边界约为250m。 相似文献
866.
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激光隐身效果评价方法研究 总被引:2,自引:0,他引:2
根据激光隐身原理提出了用相对反射比、隐身距离和隐蔽系数评价激光隐身效果的三种方法,并对各种方法的优点、适用范围及局限性进行了分析。 相似文献
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