浅议高职电子商务专业课程体系

自金融危机以来,各国都在积极发展电子商务,尢其是发展企业间电子商务。但是,电子商务产业发展和专业教育严重脱节,课程体系的构建直接关系到高职培养目标的实现,关系到高等职业教育的办学特色,影响着高职院校的生存与发展。因此,必须加大高职电子商务专业课程建设的力度,科学构建高职电子商务专业课程体系。     

基础物理实验课程体系、教学内容、教学方法和教学手段的改革研究

针对基础物理实验教学长期以来存在的许多弊端,分别从课程体系、课程内容、教学方法、教学手段等方面提出改进意见,旨在更好的达到基础物理实验教学的效果。     

基于工作过程的微电子技术课程体系的构建

围绕微电子产业对高技能型人才的需求,我院微电子技术专业在工学结合的"3+2"人才培养模式下,不断进行课程体系的研究与探索。本文从工作过程系统化的课程设计出发,分析了微电子企业职业岗位,依据岗位需求,归纳了微电子技术专业的典型工作任务,围绕典型工作任务,开发了基于工作过程的微电子技术专业课程体系。     

独立学院电子信息类专业基础课程体系建设研究

本文依照独立学院人才培养的需求,针对电子信息类的四门专业基础课,从课程体系建设的角度对教学内容的优化,理论课程与工程应用相结合的具体方法进行了探讨和阐述。着重强调理论课堂引入仿真软件的观点和操作方法。     

高职电子商务专业课程体系设计研究

教高16号文件的出台,为高职人才培养模式的改革指明了方向。工作过程导向以及项目课程的课程开发理念和开发方法被高职院校广泛采纳,在课程改革实践中如何真正突破学科课程体系,分析出职业的典型工作任务,建立理实一体化的课程体系、课程内容,设计好具体的教学环节是当前高职各专业课程建设的紧迫任务。本文根据我院电子商务专业改革实践经验,提出了一种高职电子商务专业课程体系构建方案,并应用到了实际教学工作中。     

高职电子商务专业课程体系建设思考

本文就高职院校电子商务专业课程体系存在的主要问题进行了简要分析,并结合对电子商务专业教学实践的研究经验,提出了与行业相结合、突出实务、课程整合的电子商务专业课程体系建设思路。     

高职“工学并行”电子商务特色专业建设改革与实践

高职电子商务专业结合人才培养目标及专业实践条件等优势,通过“工学并行”人才培养模式与双核心双系统课程体系的寰施,提高了教学效果和教学质量,实现了职业教育与企业需求零距离对接,增强了学生服务氽业的能力,形成了电子商务专业特色。     

开展3+1培养模式 科学地发展地实践信息与计算科学专业的建设

结合农垦院校办学特色和信息与计算科学专业的办学定位和办学指导思想,科学地发展地调整课程体系的设置,集思广益,认真制定、修订和运行教学计划;优化实践教学设置和深化实践教学内容,并积极建立长期的稳定的校外实习基地;与北京科瑞尔思研究院—大庆实训实习基地合作开展3+1培养模式,收到良好效果.     

浅谈对珠心算进入校本课程的认识

2008年2月,珠心算作为校本课,我们在咀头小学、黄凤山小学和太白县幼儿园、双语幼儿园相继开设,参学人数由最初200余名现增至1000余名。四年来,经历了"心存好奇——迟疑观望——执著推进"的发展过程,在取得成效的同时,还也存在着尚待解决的问题。主要是:没有形成课程体系,仅以兴趣班的形式进行,不能保证珠心算学习的完整性。针对这一情况,笔者从教研角度,就珠心算进入校本课谈几点体会。     

工程认证背景下高分子材料与工程专业实验教学的改革初探

基于专业认证视角,分析了高分子材料与工程专业实验教学的现状及存在问题,提出了改革实验实践课程的具体举措.遵循工程认证的三个核心理念(以学生为中心、产出导向、持续改进),聚焦学生解决复杂工程问题能力的培养,我校本专业对课程体系进行调整,构建了"链条式"实验课程体系,促进理论与实践的无缝对接;对实验课程实施过程性评价,建立...