个性化教学在中职《电子技术基础与实训》教学中的应用

《电子技术基础与实训》课程是一门电工电子专业的基础课程,其相对抽为抽象和复杂,笔者通过对专业课几年来的教学策略研究与实践,提出个性化教学的模式,是对该专业基础课教学的一个有效创新、改革与实施,并已获得较好的教学效果,合理地运用个性化教学形式,从而凸现出该教学形式的优势和作用。     

浅谈高中化学教学中多媒体的使用

多媒体应用到教学中是现代科技与教育相结合的结晶,多媒体教学的应用,极大的方便了师生,节约了大量的时间,使老师和学生能够有较多的时间放在思考和互动学习上。高中化学教学中使用多媒体教学,更能将以往课堂上老师无法表达的内容直观的展示给学生,让学生能将学习和生活结合在一起,让他们感受到生活中处处都有知识的身影,从而提高了学生们的学习兴趣,对老师顺利完成教学目标有较大的作用。     

关于课堂教学的有效性

很多教师有这样的感觉，探究活动正在成为一种“时尚”，节节有探究，课课有活动．一节公开课如果没有探究活动，就不会受到好评，也就不能成为样板．这样就使得很多教师为了活动而活动，课堂看上去热热闹闹，课后学生不知道这节课到底学了什么，这就是课堂教学的有效性问题．     

让物理课堂成为学生展示才智的舞台

如何真正地做到以学生为主体,教师为主导,充分发挥学生学习的主动性是长期以来一线教师刻苦探讨的话题.本文从物理课堂教学的角度出发,以教学过程中常规的教学环节演示实验、实验分析以及课外活动为研究对象,阐述在教学活动中如何让学生体现自身的价值,展示才能和智慧,以期丰富、充实物理课堂教学,提高教学效果,使课程改革真正落实到实处.     

例谈物理教学有效课堂的组织与实施——观摩第八届全国中学物理青年教师教学大赛有感

近几年来,随着课程改革的不断深入,怎样将新的课程理念转化为有效的教学行为,是教学研究与实践十分关注的课题;其中课堂教学的有效组织与实施是教育工作者广泛研究的内容.     

IBM-PC汇编语言指令系统课程教学实践和研究

探索微型计算机原理及其应用课程中8086／8088指令系统的课堂教学、实验教学、科学研究。作者认为，不仅要注意传授理论知识，使学生具备扎实的理论基础，而且要注重学生能力，素质的培养，逐步培养学生独立思考与工作的能力。     

电子技术课堂教学形式——分析讨论课探讨

随着教学手段现代化的普及,多媒体的大量使用,课堂教学的形式越来越多样化。但是课堂教学的实质并没有变化,现代化的教学手段只是课堂教学的辅助形式,课堂教学不仅没有被削弱,反而得到了进一步的加强。分析讨论课作为课堂教学的一种形式,在培养学生灵活运用所学知识去分析问题、解决问题的能力方面,有着不可替代的作用。分析讨论课是运用讨论的教学方法,充分发挥了学生的主观能动性,通过学生之间、师生之间的讨论得出结论。使学生在讨论中开扩了思路,从而对所学知识加深理解。     

小问题 大作用

习题教学是课堂教学的重要组成部分，机械式的习题教学满足于较对答案，套题型，将学生的思维引向生搬硬套；开放性的习题教学能启迪学生的思维，引导学生们从不同角度出发推敲问题（横看成岭侧成峰），从解题错误出发拷打问题（柳暗花明又一村），从联想引申出发生成问题（绿叶成阴子满枝）．一些不起眼的小问题在教师的精心设计下能释放大能量，起到大作用，有效提升学生的思维水平．     

一种课堂教学CAI新模式——仓储式多媒体CAI系统

近年来，各种CAI课件、软件或资料大量涌现，关于CAI的论文或报导更是花样翻新、层出不穷，传统的课堂教学模式正面临着严峻的挑战，看来在课堂中使用CAI已是时代的要求，势在必行。