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1.
记忆特征告诉我们,要加强对某一件事的记忆,加深对某一问题的理解,“错误”与“教训”是最为深刻的.数学教学何尝不是如此.例如,为了加深学生对等差数列的前n项和公式的理解和应用,在教学中可设计如下两个问题: 相似文献
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4.
给出了代数闭域上基连通有限维代数A的AR箭图中带有方向圈及不含有DTr周期模且除投射-内射模外所含元均是左稳定模的一类连通分支的结构。 相似文献
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6.
用解析法可以得到正三角形的一个优美定值如下:
定理1 若正三角形的边长为a,以其中心为圆心的圆半径为r.则该圆上任意一点与该正三角形各顶点连线段长度的平方和及四次方和均是定值. 相似文献
7.
文[1]给出了利用三角形中线长计算其面积的公式:如果m,n,p分别是△ABC三边上的中线。则S△ABC=√(m+n+p)(m+n-p)(m+p-n)(n+p-m)/3(1)文[1]给出的证明较为复杂,本文给出一种简便的证法. 相似文献
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9.
Canton(金榜)?这个名字是不是多少唤起了你脑子中的一丝记忆呢? 相似文献
10.
具有记忆功能的触发器曾庆贵在CMOS数字集成电路中,门电路是产品众多且应用最为灵活的一类。但是在完成或、与、非等逻辑功能时.门电路在任一时刻的输出仅仅表示当时输入信号的状态.与此刻之前的输入无关。这在某些实际应用中就受到限制。例如,要用数字电路作37... 相似文献