综合治疗脑梗塞68例观察

脑梗塞是常见病，且大部分可引起偏瘫，失语，智能障碍等后遗症，严重影响病人的生存质量，广州市第六人民医院于１９９５年１月～１９９７年６月采用中西药物，传统治疗，功能障碍治疗，心理治疗，氦氖激光血管内照射，血液光量子疗法，高压氧等综合治疗脑梗塞６８例，总疗程３个月，结果，总有效率９４．１％，显效率６４．１％，明显高于单用药物治疗的显效率，说明综合治疗可提高疗效，减少后遗症及致残率，且病程越短，疗效越好     

中兴通讯波分新技术及其应用

随着国民经济的持续增长，信息交流的日益增多，社会对通信建设的发展提出了更高要求。通信业务已从过去的单一语音业务逐步过渡到语音、数据、多媒体宽带综合业务，特别是近几年来，IP业务在全球范围突飞猛进地发展，使电信部门对信息业务的传输距离、容量、交换速度以及组网灵活性等各个方面提出了越来越高的要求。作为20世纪90年代末国际商用的大容量光通信产品，WDM（波分复用）系统能有效地满足快速增长的数据通信尤其是IP业务的需求。     

安立公司获Frost＆Sullivan产品线策略奖项

近日，河北移动通信公司启动了覆盖全省11个地市的综合业务传送网建设。经过多方位的综合评定，烽火通信最终以绝对优势中标该项目，其FonsWeaver系列ASON设备、FONST系列DWDM设备和智能光网络解决方案将全面应用于9地市的综合传送网建设。     

三值双传输管电路的通用综合方法

提出采用双传管逻辑设计三值电路的方法,对每个MOS管的逻辑功能均采用传输运算予以表示以实现有效综合.建立了三值双传输管电路的反演法则和对偶法则.新提出的三值双传输管逻辑电路具有完全基于标准CMOS工艺,无需对MOS管作任何阈值调整,结构简单、规则,输入信号负载对称性好,逻辑摆幅完整以及无直流功耗等特点.采用TSMC 0.25μm工艺参数和最高电压为3V的HSPICE模拟结果验证了所提出综合方法的正确性.     

数码视讯为各级政府打造高清晰视讯综合服务平台

今天．视频通讯技术历经十数年发展．已经相对成熟，应用也更加广泛．已经成为各行各业信息化建设的必要项目。在中国，经历了SARS以后．视频通讯的应用需求更加突显．尤其在政府部门中的作用更加重要。视频通讯作为各省市政府部门应急通讯的重要组件可以说承担着非常重要的作用．因此视频通讯的建设也得到了空前的关注。随着各级政府信息化建设步伐的加快．特别是一些重大事件的召开．如北京2008奥运会、上海世博会等．各地政府部门势必要建设一套具备强大能力的视频通讯综合服务系统．以保证可以在重大突发性事件发生时整个政务信息化系统能够协同工作．起到各自的重要作用。     

地铁车站机电设备安装中综合管线的施工技术

地铁工程的建设受其自身规模大、难度系数高等特点,对其施工技术的应用要求极为严格,尤其是在车站机电设备的安装方面,必须做好综合管线施工技术的应用,从而保证车站的整体建设质量。因此,文章对地铁车站机电设备安装中综合管线的施工技术进行研究与分析,并提出一些合理的优化措施。     

老城区地下管线综合改造工程总结与研究

随着社会经济的不断发展以及城市规模的不断扩大,老城区改造特别是地下管线的升级改造是一项庞大且势在必行的工程。在施工过程中,需要因地制宜,克服多方面困难,制定出科学合理的策略来应对施工过程中的不利因素,充分发挥老城区改造的社会及经济效益。文章结合长岛县乐园大街综合管网改造施工中的经验与不足,对老城区地下管线综合改造工程进行了研究和总结,为老城区地下管线综合改造提供切实可行的施工办法。     

在平实中继承和创新以基础考查能力和素养——2008年高考理科综合能力测试(全国卷Ⅰ)化学试题分析

2008年高考刚一结束,使用理科综合能力测试(全国卷Ⅰ)的地区就有考生抱怨化学试题太难了,也有教师在媒体上发表评论说试题较往年偏难,并有超纲现象.笔者试答和研究了此套试卷,认为此套试卷中的化学试题出得好.特别是非选择题,更值得品味和称道.下面是笔者对此套卷中化学试题的评论及分析,愿得到方家的指正.     

例谈物理核心素养视角下培养学生策略性学习的实践研究

文章结合自身教学实践,针对在物理核心素养背景下,从"借助项目设计,培养学习习惯,促进学生‘策略性学习’反应程序化""借助过程优化,积累学习方法,促进学生‘策略性学习’研究深度化""借助物理与生活互动,提高学生对学习理解,促进学生‘策略性学习’运用实践化"3个途径来提升学生思维水平,发展学生思维品质,进而提高学生物理核心素养.     

创设教学情境落实核心素养——以“光的偏振”为例

在物理核心素养导向下,以"光的偏振"一节教学设计为例,通过创设多种教学情境,激发学生学习兴趣,帮助学生形成适于自己的物理观念,构建科学思维,提高探究能力,并能学以致用解决实际问题,将核心素养的培养落实到课堂教学中.