浅谈高职高专电类专业课程教学模式的宏观设计

本文以电工技术课程为例,采用对比分析的方法说明如何对课程教学进行整体设计和整体优化.说明进行课程教学模式的宏观设计是决定课程教学质量的关对理论教键,其核心是围绕核心能力设置符合能力要素要求的实践教学目的,根据项目内容确定必备的知识点,再由知识点学内容进行整合.通过几年的教学改革表明这种课程教学模式,符合高职教育的现状,能充分调动学生。     

关于电工（电子）产品的安全设计

一种电工(电子)产品的安全性能取决于许多因素,然而安全设计是诸因素中最基本的一个因素。可以肯定,安全设计差的产品其安全性能必然差。一种安全设计不合格的产品如果已经投产,则更改起来就非常麻烦,费时、费工又费钱。所以一种产品在研制阶段就必须进行有效的安全设计,并且进行必要的型式试验。     

"电工电子实验技术"教材的建设与研究

本文介绍的教材是我校电工电子实验教学多年来实施教改的产物,一定程度上反映了教学改革的成果。其主要特点是实施基础—综合—系统—创新的教学体系。实验类型分为验证性、综合性、创新性、设计性实践等四个层次,基本覆盖了电工电子实验技术的所有教学内容。该教材使用五年来,收到了良好的教学效果。     

成都中住：不懈努力 开创未来

成都中住光纤有限公司(简称CDSEI)是由中国普天与日本住友电工于1998年共同组建的专业从事光纤产品制造、销售的中日合资企业.     

直线和圆的方程

1．本单元重、难点分析 本单元内容大致可以分为三个部分,第一部分包括直线的倾斜角和斜率、直线的方程、两条直线的位置关系;第二部分包括简单的线性规划、研究性课题和实习作业;第三部分包括曲线和方程、圆的方程．     

数控机加工专业实习教学理论探微

抓好数控机加工专业实习教学和实验教学是搞好数控机加工专业教学的关键环节。要建设好校内外实习基地,明确数控机加工专业实习的目的,熟练掌握和了解数控机加工专业实习的基本要求,精选实习内容,注重实践效果,灵活运用数控机加工专业实习的教学方法,提高数控机加工技能。     

利用珠算提高学生获取数字信息能力

对于财经商贸类的中职学生而言,在学习和实习过程中都不可避免地会经常与数字打交道。如果从事商业或相关的工作,则更是如此。在收款、做账、订单、装运、统计、证券交易等一系列的工作中,不仅涉及到的数字多,而且很多数字还很重要。记错、算错一个数字就可能导致很大的经济损失。可见,对于中职学生而言．培养他们对数字的敏感度、获取数字信息的能力是十分重要的。笔者作为一名长期从事技能课教学的老师．确实体会很多,也做了一系列研究与探索。