单片机，DSP，PLD／EDA的介绍、比较和分析

当今,数字时代的核心动力便是单片机,DSP,PLD/EDA,以其各自的特点满足了各种需要,推动着信息技术的快速发展。这里将对这三类电子产品分别加以介绍,并作比较和分析。     

以举办化学实验竞赛为契机,推动化学实验教学发展

第10届大学生化学实验竞赛在北京化工大学成功举行,大学生化学实验竞赛能检验学生掌握化学实验技能和操作水平的情况,促进学生更好地了解和掌握实验仪器,锻炼学生的动手能力和创新意识,培养学生严谨科学的态度。通过"北京市大学生化学实验竞赛"这个平台,高校之间更好地交流了化学实验教学的经验,并以此为契机促进化学实验教学的改革,提高化学实验教学水平。     

第32届全国中学生物理竞赛试题分析——让我们重温“拉格朗日点”

我们知道,"拉格朗日点"是指在两大物体引力作用下,能够使小物体稳定的点,本文中举出的一道中学生物理竞赛题,正是涉及的这一问题.     

一种可编程全数字锁相环的设计与实现

针对传统的全数字锁相环电路参数不可调、锁相速度慢及锁相范围窄的缺点,提出了一种可编程全数字锁相环。采用电子设计自动化技术完成了该系统设计,并对所设计的电路进行了计算机仿真与分析,最后,采用FPGA予以硬件电路的实现。系统仿真与硬件实验证明,该锁相环中数字滤波器和数控振荡器的参数可以自主设定,改变数字滤波器的参数可加快锁相速度,改变数控振荡器的参数可扩大锁相范围。该锁相环具有锁相速度快、锁相范围宽、电路结构简单、参数设计灵活和易于集成等优点,可适用于许多不同用途的领域。     

第二十届国际奥林匹克物理竞赛

第二十届国际奥林匹克物理竞赛于1989年7月13日至26日在波兰华沙举行，30个国家代表队参加了比赛，另有三个国家派了观察员。此次比赛共四题，美国学生获个人第一名，得分46．353分。金奖分数下限为41分，银奖分数下限为35分，铜奖分数下限为29．5分，另设表扬奖及多种单项奖。     

关于高职院校电子设计自动化课程改革的探讨

作为高职院校中的一门重要课程,电子设计自动化教学质量的高低严重影响着高职院校的进一步发展,所以,根据教学模式,不断提高教学的质量,逐渐受到高职院校的重视.本文通过简要分析高职院校电子设计自动化教学中存在的问题,指出高职院校电子设计自动化课程改革的合理策略.     

化学师范生“四层次四维度”教师技能竞赛体系研究

为进一步激发师范生的学习兴趣、促进教师职业技能的生成,依托竞赛激励机制,构建了“四层次四维度”竞赛实践体系,即先整合教师技能为“基础技能、教学技能、综合技能、学科专项技能”4个维度技能,再通过“院级、校级、省级、国家级”4个层次进行竞赛实践,这有助于提升师范生的教学能力、实践能力和创新能力。