聚苯乙炔LB多层膜及其光电导性能的研究

制备了聚苯乙炔（ＰＰＡ）ＬＢ多层膜，将其作为电荷产生层首次应用于机能分离型光电导体领域．从π Ａ曲线发现，ＰＰＡ单分子膜具有表面压力的各向异性和松弛特性．ＴＥＭ照片显示，ＰＰＡ分子链在ＬＢ膜中有序排列．转移比和ＸＰＳ的研究表明，复合膜沉积均匀．与ＰＰＡ涂膜相比，以ＰＰＡ ＬＢ多层膜作为电荷产生层的光电导体表面充电电位Ｖ０＝１３４５Ｖ，光照１ｓ后的光衰百分比ΔＶ１ｓ＝６５０５％，半衰时间ｔ１／２＝０５８ｓ，具有更优异的光电导性能．     

惰气脉冲熔融热导法测定铌钛合金中氢含量

为准确测定铌钛合金中氢含量,使用LECO-404氢分析仪,采用惰性气氛脉冲加热熔融试样,热导法测定。研究了不同的脱气功率对空白值和试样分析值的影响,选择了脱气功率为4 500 W。通过助熔剂实验,选择了0.50g锡作为铌钛合金中氢释放的助熔剂。验证了钛标准样品的适用性。确定了分析功率为3 500 W,最短积分时间为60s。精密度实验中氢含量测定的相对标准偏差(RSD)为2.5%~5.5%,加标回收率为97.82%~104.5%,可以准确测定铌钛合金中氢含量。研究结果对准确测定铌钛合金中氢含量具有指导意义。     

思维导图在物理化学教学中的应用

通过介绍思维导图的特征以及思维导图软件XMind的主要功能特点,阐述了思维导图应用于物理化学的理论基础。以XMind软件作为绘制工具,以"热力学第二定律"为例,探讨了将思维导图运用于单元总结中,在建构知识体系、把握知识脉络以及训练思维能力方面的有效作用。进一步以本章重要知识点"熵增加原理"为例,尝试思维导图在知识点的理解掌握、拓展应用等方面的具体应用。     

“两基双导分段式”实践教学体系在环境工程专业中的构建

根据韶关学院发展规划和人才培养定位,为造就一批应用型创新人才,实践教学环节显得尤为重要。本文分析了环境工程专业实践教学环节中存在的主要问题,结合韶关学院环境工程专业实践教学的具体情况,提出了构建"两基双导分段式"实践教学体系,从实践教学内容、实践教学质量保障体系、实践教学运行保障体系三方面进行创新改革,对提高大学生的工程实践能力、创新能力和综合素质起到了良好的推动作用。     

光电导性聚酰亚胺的研究（Ⅰ）：含咔唑,酞菁铜聚酰亚胺的合…

通过缩聚反应制备了含咔唑，酞菁铜的聚酰胺酸，利用热处理方法使之转化为相应的聚酰亚胺。热失重分析表明所制备的聚酰亚胺具有很好的稳定性能，在空气中的起始分解温度为５３０℃。红外光谱分析证实所采用的热处理方法能使聚酰胺酸转化为聚酰亚胺，以含酞菁酮，咔唑基团的聚酰亚胺为光生层时，光电导性能明显优于酞菁酮，为光生层的光电导体系。     

Filiform李超代数Ln,m的导子和保积Hom-结构

将李超代数的导子和Hom-结构表示为矩阵,通过计算,具体刻画了特征零的代数闭域上Filiform李超代数Ln,m 的导子代数和保积Hom-结构。     

4维幂零李代数的导子与triple导子

利用导子和triple导子的定义,刻画了特征不等于2的代数闭域上4维幂零李代数的导子和triple导子.     

I-fuzzy拓扑中的杨忠道定理

用L-ukasiewicz逻辑语义的方法在I-fuzzy拓扑中引入了I-fuzzy导集的概念,且研究了它的一些性质,进一步在I-fuzzy拓扑空间框架下证明了关于所提出导集的杨忠道定理。     

涉及双中值点存在性的一道习题的另证

有别于一般文献所使用的构造辅助函数方法,针对在[0,1]上连续,在（0,1）上可导,且满足f （0）＝0,f （1）＝1的函数 f （x）,先用反证法可证,存在 a ,b ∈（0,1）,使得 f′（a）＜1＜ f′（b）,进而利用导函数的介值性可证,存在ξ,η∈（0,1）,使得 f′（ξ） f′（η）＝1（ξ≠η）。     

无限维Heisenberg代数的导子代数和全形

给出了无维Ｈｅｉｓｒｂｅｒｇ代数的全形和全形的导子代数Ｄｅｒ（ｓ）证明（ｓ）不是一个完备李代数，但Ｄｅｒ（ｓ）是一个完备李代数。