全文获取类型
收费全文 | 34202篇 |
免费 | 3412篇 |
国内免费 | 4488篇 |
专业分类
化学 | 7482篇 |
晶体学 | 108篇 |
力学 | 1806篇 |
综合类 | 386篇 |
数学 | 8910篇 |
物理学 | 12220篇 |
无线电 | 11190篇 |
出版年
2024年 | 339篇 |
2023年 | 1350篇 |
2022年 | 1568篇 |
2021年 | 1251篇 |
2020年 | 874篇 |
2019年 | 662篇 |
2018年 | 550篇 |
2017年 | 1122篇 |
2016年 | 1304篇 |
2015年 | 1201篇 |
2014年 | 2422篇 |
2013年 | 2158篇 |
2012年 | 2621篇 |
2011年 | 2301篇 |
2010年 | 1985篇 |
2009年 | 1934篇 |
2008年 | 2269篇 |
2007年 | 1613篇 |
2006年 | 1593篇 |
2005年 | 1493篇 |
2004年 | 1815篇 |
2003年 | 1641篇 |
2002年 | 1470篇 |
2001年 | 1345篇 |
2000年 | 1136篇 |
1999年 | 580篇 |
1998年 | 543篇 |
1997年 | 440篇 |
1996年 | 378篇 |
1995年 | 327篇 |
1994年 | 310篇 |
1993年 | 313篇 |
1992年 | 287篇 |
1991年 | 233篇 |
1990年 | 231篇 |
1989年 | 213篇 |
1988年 | 53篇 |
1987年 | 47篇 |
1986年 | 54篇 |
1985年 | 25篇 |
1984年 | 12篇 |
1983年 | 13篇 |
1982年 | 8篇 |
1981年 | 12篇 |
1980年 | 1篇 |
1979年 | 1篇 |
1959年 | 3篇 |
1934年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 172 毫秒
91.
测试了Bi2O3-B2O3-SiO2玻璃中的Er3+离子的吸收光谱、发射光谱、4I13/2的荧光寿命、拉曼光谱,及OH-的傅里叶红外吸收光谱。应用Judd-Ofelt理论计算了该玻璃中的Er3+离子的J-O参数、振子强度、4I13/2能级的寿命,从而利用测得的4I13/2的荧光寿命得出了4I13/2能级的量子效率(15%)。由于较低量子效率可能与OH-有关,所以计算了玻璃中的OH-浓度,发现其浓度较高(1.66×1019cm-1,相当于Er3+浓度的3倍)。应用McCumber理论和四能级模型计算了Er3+离子的受激发射截面和荧光发射光谱的半峰全宽,结果与通过吸收光谱计算所得基本吻合。根据透射率和折射率的关系计算了折射率,发现和测量值相差很大,说明有较大的散射,通过拉曼光谱和显微镜测试,认为是玻璃中的微小气泡造成的。 相似文献
92.
93.
简单回顾了Einstein 1905年揭示的第一种波粒二象性(光的波粒二象性)与de Broglie 1923年揭示的第二种波粒二象性(实物粒子的波粒二象性)及其实验验证过程,指出了这两种波粒二象性的本质差别,分析了波粒二象性的逻辑体系并指出:只要把Gan1995年揭示的“经典(电磁)场在结构上的颗粒性”当作“第三种波粒二象性”就能构成“三种波粒二象性”的完美组合,利用“波粒二象性的相变假说”还可以把这“三种波粒二象性”和谐地统一起来。借助于经典条件下光的经典理论与量子理论究竟哪一个更为精确的实验判决(见《光散射学报》)2006年第1期第75.79页《Lorentz-Compton佯谬与一个双赢判决性散射实验设计》)还可以完成“第三种波粒二象性”和“波粒二象性的相变假说”的实验验证。 相似文献
94.
课堂提问是课堂教学的重要手段之一,恰如其分的提问不但可以鼓励学生积极参与教学活动,激发学生的学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以诱发学生积极思考,培养思维能力.那么,如何提问,才能获得较好的教学效果呢?本文结合教学实践,对提问的设计和提问的效果两方面进行分析. 相似文献
95.
应用密度泛函理论,本文系统地研究了O在Au(111)表面上的吸附能、吸附结构、功函数、电子密度和投影态密度,给出了覆盖度从0.11ML到1.0ML的范围内,O的吸附特性随覆盖度变化的规律.研究发现O的稳定吸附位为3重面心立方(fcc)洞位,O在fcc洞位的吸附能对覆盖度比较敏感,其值随着覆盖度的增加而减小;O诱导Au(111)表面功函数的变化量与覆盖度成近线性关系,原因是Au表面电子向O偏移,形成表面偶极子;O—Au的相互作用形成成键态和反键态,且反键态都被占据,造成O—Au键很弱,O吸附能较小.
关键词:
表面吸附
Au(111)表面
密度泛函理论
电子特性 相似文献
96.
97.
素质教育的核心是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力.在科技高度发达的今天,多媒体技术在教学中的广泛应用,为培养学生的创新能力提供最强有力的技术支持. 相似文献
98.
记忆特征告诉我们,要加强对某一件事的记忆,加深对某一问题的理解,“错误”与“教训”是最为深刻的.数学教学何尝不是如此.例如,为了加深学生对等差数列的前n项和公式的理解和应用,在教学中可设计如下两个问题: 相似文献
99.
100.
关于高等数学教学改革的几点认识 总被引:14,自引:0,他引:14
作为高等数学教改项目的参加,本介绍了作对高等数学教学改革的五点认识:1,高等数学教材应有利于培养学生的数学素养和创造力;2,高等数学教学改革的成败有赖于教师自身教育思想的转变;3,高等数学的教材改革已初见成效;4,高等数学的教学改革必须遵循教育规律;5,高等数学的教学改革应有学生的参与。 相似文献