线上线下混合教学中的贯通式设计与探索

针对线上线下混合教学中存在时间－空间－知识离散效应,本文以“电子技术基础”课程中计数器电路为例,通过知识图谱、Multisim仿真、实物演示等信息化手段,开展了混合式与贯通式教学相融合的设计与探索,实现了所涉知识点间的纵向贯通和“知识－理论－实践”的横向贯通。     

新工科背景下“智能汽车技术”课程改革与实践

本文从“智能汽车技术”课程的特点和现状出发,着重探讨了目前教学中存在的相关问题。文章提出了采用线上线下混合式教学、仿真平台实践、模块化教学、翻转课堂、分组研讨等改革方法,目的是探索建设“新工科”背景下的智能汽车相关课程,培养学生以研究为导向的综合实践能力,以及对相关专业领域的认知和兴趣,为中国智能汽车行业输送更多优质人才。     

信息技术在高职电类基础课中的应用实践研究——以《电子线路制作、分析与评价》课程为例

将线上线下混合式教学模式运用在《电子线路制作、分析与评价》的实际教学过程中,促进学生成为学习主体,优化课程教学,提升教学质量,提高学生自主学习能力的效果,充分发挥信息技术在现代教育教学中的重要优势。     

基于SPOC混合式学习的教学设计及互动策略

利用小规模限制性在线课程SPOC是高校开展混合教学的有效方式之一,既可以充分利用MOOC资源,又可以结合课堂教学优势。但学生在SPOC平台利用在线课程进行自主学习时,师生处于不同时空,教学互动存在一定的困境。因此需要不断优化教学设计,通过互动策略提高教师对教学互动的调控能力。文章对此展开分析。     

基于SPOC的混合式学习的学习分析与应用

在自主开发的个性化教学平台基础上,探索了课堂教学与网络MOOC教学相融合的混合学习模式.根据学习分析结果,有针对性地对学生的学习过程进行干预,并发现教学中的问题,进而不断改善混合学习的教学设计与实施.研究表明, 从群体的行为数据均值考虑,学生的在线学习表现和学生成绩是正相关的,网上MOOC学习对学习效果的提升有较大促进作用.     

谐波治理方法的总结和发展

电力电子装置的使用使得电网当中谐波电流大幅提升,导致电力系统的污染,形成了电网公害.针对于大型企业以及变电站配电网等在谐波滤除的同时做到无功功率补偿的项目要求,应用与开发大功率混合有源滤波装置对谐波进行治理,通过动态无功补偿和谐波抑制来提升电能质量已经变成治理配电网谐波方面进行研究的关键性课题.     

面向工程教育专业认证的有机化学实验微课混合式教学模式探索

According to the latest requirements of engineering education professional certification of chemical engineering and technology specialty on organic chemistry laboratory, current situation and problems of organic chemistry laboratory in Jianghan University are discussed from the perspective of teaching mode, teaching content, teachers and students. This paper has explored the blended teaching mode combining the online teaching with the traditional teaching. This teaching mode is successfully applied to the course of organic chemistry laboratory. It has been proved that this teaching mode improved the teaching quality, enhanced the classroom efficiency, achieved the teaching objectives, as well as met the requirements in the engineering education professional certification.     

在线开放课程相关名词及其相互关系

当前在MOOC浪潮席卷之下,将在线开放课程与实体课堂有机结合起来是提高教育教学质量的有效途径.本文对与在线开放课程相关的几个名词,即MOOC、SPOC、翻转课堂、混合式学习、以学生为中心的教与学以及雨课堂各自的特征及相互间的关系进行了较为深入地剖析与理解,旨在为参与在线开放课程的教师提供基本的课程教学改革导向,以更好地提升教育教学质量.     

基于移动互联的混合式教学网络平台

随着移动互联技术的发展,现阶段的知识服务体系呈现多模式结合的现象,但由于我国培训教育的技术水平与人才培训的需求仍存在较大的差距,迫切需要具备多种教学模式的综合性网络平台。本文基于AICC、SCORM标准,结合国外先进的网络教学技术,综合课堂教学、在线教学等方式进行架构设计,采用移动互联技术与多终端全媒体结合建设基于移动互联的混合式教学网络平台,最终建成高效实用、系统规范的知识服务体系。