一种新的质量管理概念—六西格玛（6σ）

本文介绍了一种的质量管理概念—6西格玛(6σ)管理法以及它的应用方法。     

试论在物理实验教学中施行创新教育

物理实验作为物理教学的基本手段，有其特殊的教学功能，不仅能够为学生提供学习的感性材料，验证物理定律，而且能够提供科学的思维方法，加深学生对基本知识的认识程度，激发他们的求知欲，培养探索能力．而众多的物理概念、规律正是通过观察和实验再认真地加以思索和总结得到的．     

ESD保护原理

电路保护元件存在几种技术，当选择电路保护元件时，若设计师选择不当的保护器件将只能提供错误的安全概念。电路保护元件的选择应根据所要保护的布线情况、可用的电路板空间以及被保护电路的电特性来决定。此外，了解保护元件的特性知识也非常必要，需要考虑的重要因素之一是器件的箝位电压。所谓箝位电压是在ESD器件里跨在瞬变电压消除器（TVS）上的电压，它是被保护IC的应变电压。     

物理概念和公式的教学探究

物理教学的主要任务是学习基础知识,掌握基本技能,为专业课打基础．在教学活动中,把握好概念和公式是关键．笔者在教学实践中,应用三步教学法,取得的教学效果比较显著．第一步从具体到抽象概念和公式是科学的概括,是客观规律,比较抽象,学生不易理     

几个适宜学生在家中做的物理实验

物理学是一门以实验为基础的科学，大多数物理规律、物理概念都是建立在实验的基础上的，因此，实验教学就成为物理教学过程中重要的一环．若能引导学生利用自己身边的现有器材和用具做一些物理实验，不但可以加深学生对物理概念、物理规律的理解，对培养学生的动手能力、自学能力以及创造能力也是极有益处的．下面介绍几个适宜学生自己在家中做的物理实验．     

函数的概念教学实录与反思

1基本情况 1．1授课对象 学生来自徐州一中普通班，层次稍好，有一定的学习习惯和基础，引导方向应为主动参与和创造，如此可以更好地提升学习能力和学习数学的兴趣．     

幸福的断想

什么是幸福?时常有不少朋友、同仁这样问我。是啊,什么是幸福?我也常常问自己。一直以来,我就认为,幸福只是一个概念,只是一个内心的体验,只是一种内在的主观的感受,可以说每个人依据自己不同的年龄经历阅历都会有不同的理解。但是,幸福作为一个美妙的让人向往的词,很多很多人为了幸福,都会穷其一生去追寻。作为一个词的"幸福",它不     

基于截形式背景的属性约简分析

在模糊概念格中讨论了基于截形式背景的属性约简,其中着重分析了在精度的偏序关系下属性约简的包含关系,并证明了此说法的正确性,进而还举例说明了其正确性;在此基础之上,本文还给出了在用不同精度把模糊概念格转换了经典概念格时造成的误差,并给出其算法,最后举例说明其有效性.     

英特尔于美国零售业联盟展会上展出数字标牌概念样机

着眼于标准化交互式数字标牌的前景，英特尔日前在纽约举办的美国零售业联盟展会（NRF）上展出了一个7英尺6英寸的多用户．多触点的英特尔智能数字标牌概念验证（POC）系统。