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教学大纲要求物理教学要注重能力的培养。所谓能力,它包括知识和方法两方面的内容。然而,长期以来,在教学中都只重视知识,而忽视了方法。纵观物理学发展的整个过程,可以看到,物理学的发展不仅是知识不断积累的过程,也是方法不断更新的过程,所以物理学既是一门结构严谨的自然科学,又是一门带有方法论性质的理论科学。 相似文献
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本文是[1,12]的继续,研究描述架中概念的结构;本文讨论后半部分,内容涉及概念内涵与外延的转换,清晰关系的内投影与内变换,概念的结构*以及有关问题的注记。 相似文献
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梁若冰 《天津光电线缆技术》2008,(2)
本文不仅评定了日本古河电工开发的引入光缆,还评定了对PBO—FRP加强件进行的所有试验,包括环境试验和机械试验。评定的结果是,PBO-FRP加强件在长期老化之前和之后均保持高的抗拉强度,采用PBO—FRP的引入光缆的抗拉强度比采用芳纶.FRP的光缆高2.5倍,且几乎与采用单根钢丝的光缆的抗拉强度一样。此外还对PBO—FRP引入光缆进行了其它试验,包括弯曲硬度、光学、机械、环境试验和可燃性,也得出良好的结果。
日本古河电工的研究结果是开发出一种引入光缆,它结合了等于或优于采用金属加强件的传统引入光缆的高抗拉强度以及像非金属引入光缆一样好的加工性能这两个优点。 相似文献
18.
章认为教学内容现代化是基础物理改革的一个重要方面。由于物理学迅速发展,必然会引起一些基本物理概念的变革,而物理学迅速发展,必然会引起一些基本物理概念的变革,而物理教学有必要给学生一个与目前物理学发展水平相适应的物理概念。章通过物理学中的对称性,粒子与场及其真空,宏观量子现象以及非线性物理学等四个方面的物理概念的历史发展和当前的进展,来说明基础物理教学内容现代化的必要性。 相似文献
19.
高中新教材中函数概念教学思考 总被引:1,自引:0,他引:1
1问题的存在与思考根据过去掌握的教学情况,为了贯彻新教材的基本理念及其对“函数”的教学要求,我抽样调查了高二、高三学生对函数概念的认识及把握情况,结果始料不及:不仅高二,就连高三学生对函数的定义实质大多模糊不清,对于x、y的对应关系,对于问题“y=±2x是否函数”及判断方程y2=4x的曲线是否函数的图像,有过半的学生或答错或不置可否.对简单应用题“求用一条长1米的铁丝折成的矩形的最大面积”,解出率不足70%.函数是中学数学的主要内容之一,函数思想作为基本的数学思想,贯穿于中学数学教学的始终.那么,我们应该怎样从函数概念的重要… 相似文献
20.
以文献综述的方式解释概念转变的含意,指出物理概念转变的困难所在,提出解决概念转变的认知冲突策略,并提供了实施该策略的一些方案.然后列举初学电学的学生中存在的一些前概念,为设计认知冲突策略提供依据.最后阐述运用认知冲突策略时要注意的问题. 相似文献