浅谈物理教育与学生个人潜在能力因素的发展

现代生理科学的研究表明,人的大脑存在着巨大的潜能;一个人在正常的条件下只利用了自己思维器官的一小部分,存在着智慧潜能被进一步开发和发展的可能性[1].本文旨在研究如何在物理教育教学中,开发和发展学生个人潜在能力,培养学生的创造力,从而提高物理教学质量.     

90年代教育论

本文讨论了新时期面向市场教育发展所具有特点，具体内容包括教育形势、实产估、教育内容和教育管理的诸多方面 。     

中国铁通助推教育信息化

今年世界电信目的主题是“让信息通信技术惠及下一代”，强调了信息通信技术的发展在年轻一代成长中的重要性，也标志着国际社会赋予电信业更加重要的地位和崇高的职责，要求电信业站在信息社会主体的高度认识自己，为构建信息社会奠定坚实的基础。中国铁通集团有限公司董事长赵吉斌表示，     

V2 Conference在教育行业中的应用

随着我国网络的迅猛发展，通信状况得到了很大的改善，为各行各业的信息交流提供了可靠的保证，远程教学系统作为发展潜力巨大的教育手段，已经引起了广大教育工作者的关注。作为教育信息化建设的一个重要组成部分，网络多媒体通信技术在教育领域的应用越来越广泛。目前，各地教育网的基础建设和网络规划日趋合理与完善，许多学校都建设有百兆乃至千兆交换的校园网络，     

以问题为主线呈现教学内容--漫谈《高中物理必修1》的编写思想

《普通高中物理课程标准(实验)》(简称《课标》)关于教科书编写的建议的第三部分有这样一段话：“教科书本身就是一个如何提出问题、分析问题和解决问题的范例．”这就要求教材的编写应当以问题为主线，呈现教学内容，展示教学过程．笔者参加物理通报主持编写的高中物理课程标准教材《高中物理必修1》(简称《必修1》)，在编写过程中就十分重视《课标》的这个精神，教材的每一     

一道挑战"师道尊严"的好题

"师道尊严"已流传几千年,它的突出的特点是老师对学生的强制性作用.随着教育思想的不断发展,人们对教育观念认识的不断提高,教学中提倡启发探究、师生平等,提倡以学生为主体的意识正在逐步增强.学生是学习的主人,教师只是学生学习的组织者和引导者已被写入初中物理新课程标准之中.但"师道尊严"已非一日之寒,就是现在,仍有很强的影响.     

高等职业教育中《数学实验》课程教学初探

数学实验主要是让学生自己动手体验的一门课程，本对高等职业学校开设该课程提出了一些设想，并对高等职业教育中开设数学实验课程教学的理论与实践进行了探讨。     

基于课程群建设的量子力学（导论）工程化教学

结合二类工科院校的办学定位和构建“大工程教育平台”的教学改革特色，将量子力学课程纳入到基础物理系列课程群中，进行量子力学导论的工程化、普物化教学改革。突出量子力学导论内容上的工程化特点，实现理论物理普物化教学，进行多种教学手段、资源的优化和利用，实行综合式考核，注重理论物理、普通物理多种思维方式的结合。实践表明，该教学模式增强了学生学习兴趣，提高了教学效果，提升了基础物理课群建设水平，为类似的理论物理课程改革提供了借鉴经验。