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121.
女士们、先生们,新闻界的朋友们:大家好!去年12月22日,第四届中国软件交易会组委会在北京召开了首次新闻发布会。经过近半年的紧张筹备,现在离展会开幕只有一周的时间了,各项准备工作已全部就绪,只待6月21日盛装开幕,迎接中外嘉宾的光临。今天,我们在软交会的举办地大连,召开第四届中国软件交易会第二次新闻发布会,向新闻单位的朋友们,并通过大家向社会各界介绍展会的筹备情况。我代表展会组委会和大连市政府对一直关注和支持中国软件交易会的新闻界的朋友们表示衷心的感谢! 相似文献
122.
随着计算机技术的突飞猛进,在音频工作越来越方便的同时,录音格式的激增也给录音师带来了极大的困惑。过去,录音做节目几乎不用考虑什么格式问题,因为记录载体就是模拟磁带。在录音棚里,录音师多使用四分之一英寸的母带和1英寸的多轨磁带(其他尺寸的磁带用量很少)。而最终用户使用的音频载体,也多为黑胶唱片、录音带和CD。所以,对于录音专业人员和消费者来说,当时的记录格式并不会对两者造成太大的影响。然而,这一切已经时过境迁,如今,录音师不得不为眼花缭乱的记录格式而伤透脑筋。对于立体声节目,选择不仅仅限于模拟和数字那么简单,录音… 相似文献
123.
董正亮 《电视字幕·特技与动画》2004,(8):48-49
《MUMMY STORY》是KANGAROO animation studio的第一部动画短片。从2003年4月初至2003年11月初,历时7个月。片长4分半。短片讲的是倒霉蛋MIKE的故事。MIKE由于不注意交通安全,出了车祸,头上缠满了绷带,就像个木乃伊。但MIKE不吸取教训边走路边看报纸,又险些被车撞。路上的景物,一次又一次的使MIKE想起他的倒霉遭遇,让他愤怒不已。最后,一则聘用木乃伊演员的广告让他转怒为喜。在木乃伊展后,MIKE得到了一笔不小的报酬,但他也付出了不小的代价……创作的灵感来自于梁志强很早以前画的一个卡通角色,也就是现在的倒霉蛋MIKE… 相似文献
124.
节目制作中少不了要用到字幕机,而我们台由于历史原因,拥有的字幕机不下七八种,有冠中、迈瑞天维、索贝8000、索贝新时尚、新奥特NC8000、新奥特神笔9000、大洋TVWORD V3.26、奥维迅精典9000等等。这使我们有机会对各种字幕机的操作使用都有一个大致的了解,下面谈一下在制作节目中使用这些字幕软件的一点感受。操作平台 首先,让我们看一下这些软件所基于的操作平台。早期的字幕软件大多是基于Windows3.2,甚至是DOS的,这些版本的字幕软件一般都自带输入法,使得我们在制作字幕时,如果遇到一些特殊的字符,要想快速打出来是不可能的,有… 相似文献
125.
Cool 3D是一款特效图文制作软件,适用于动画片段、3D文字、图形等制作场合。Cool 3D中制作的特效素材应用于非线性编辑中,可以丰富素材的表现形式,提高节目编辑制作的整体质量。 相似文献
126.
随着数字技术和计算机技术的发展,非线性编辑系统已经越来越广泛地应用在电视节目制作中.阐述了非线性编辑系统在电视新闻节目(包括新闻专题节目、以新闻消息为主的日播节目等)制作中具有的优势和存在的劣势. 相似文献
127.
128.
郁雁 《电视字幕·特技与动画》2003,(2):26-29
使用过Softimage Extreme 3D或Renderman的读者应该知道,这两款软件强大的渲染引擎就是依靠灵活多变的Shader支持的。可以说,谁掌握了Shader谁就向掌握3D图像处理技术的目标迈进了一大步。那么,什么是Shader呢?本文对Shader的功能、类型、属性及处理方法进行了较详细的分析讲解。 相似文献
129.
对CD比较熟悉的玩家应该都曾经见过某些CD盒封底或者碟面上注明有“Enhanced CD”的字样,这种CD在任何CD机上面都能正常播放,你感觉不出有什么不同。可当你将碟放入CD-ROM,就能看到一些额外的内容,通常有MPEG\QuickTime或AVI等格式视频剪辑,主题相关的屏幕保护程序、墙纸,或根据音乐内容开发的电脑游戏 相似文献
130.
韩洁 《电视字幕·特技与动画》2004,(3):9-11
科学教育节目是运用动画的“大户”,在某些高科技节目中,二维或三维动画占到全部镜头的70%~100%近年来,几乎发展到节目无动画毋评奖的极致。对于科教节目编导来说,动画是他们带领观众探索科学秘密最犀利的武器。但是,目前许多科教节目的动画流于平淡和过场,讲到原子就是几个彩球毫无目的的转来转去,提到DNA便是反反复复的出现双链结构……这些单调乏味的动画成为很多科教节目的“万能武器”,一碰到关键内容就搪塞过去。不仅没有提高观众收看科教节目的兴趣,反而适得其反,让人一看就倒了胃口,走进科学的兴趣荡然无存。尽管科学知识晦涩抽象,不易表现;尽管有的编导会提出诸如技术条件有限、资金匮乏,而动画成本较高的创作困境,但实际上作品表现能力的高低在于创作者想象力和创造力的丰富与否。然而,在我们的科教节目中,动画却并不是那么可爱,难道科教动画注定不能摆脱说明和教育的脸孔,摆脱不了单调乏味的宿命吗?看看本文作者是怎样分析的吧。 相似文献