高校机器人教育分析

机器人既是一个交叉学科研究方向,其技术涉及到电子、机械、计算机、自动化等多个专业;同时机器人也可以作为教学工具和教学平台,辅助相关课程的学习。早在上世纪90年代,欧美发达国家就已经在高校开设了跨学科的机器人课程。近年来,国内高校逐步开始重视机器人教育,在科研、竞赛和专业教学上都取得了一定成果。本文通过分析国内外高校机器人教育的现状及特点,创造性的提出关于推进大学机器人公共教学的几点思考,最终希望通过机器人课程建设,为学生提供一个协作、创新的综合学习平台。     

工程教育认证背景下的高频电路实验教学探索

根据中国工程教育认证通用标准,对高频电路实验教学目标的确立、教学内容的设计进行探索和实践,以支撑相应的若干项毕业要求,提高学生提高解决复杂工程问题的能力。重点介绍了教学内容中单元电路实验的模块化设计理念和电子作品的命题思路。     

通信电源设计中创新思想的探讨

在分析创新思想在通信电源设计中的意义和重要作用的基础上,通过5个应用案例阐述了创新思想在通信电源设计中的应用。     

创新规律与教育的探参

创新的规律信息系统方便人,但是有很多矛盾,例如共同发展。共同发展的过程中,就要用人的智慧跟客观世界匹配。比如产品要符合老百姓的客观需要。我国社会有一个发展的程度,如果你做的每个产品都是很高级的,那以农民就不见得欢迎。这就涉及到你怎么以人为本地发展。所以发展是硬道理,你怎么匹配发展,不一定是最新的科技。     

网络安全与执法专业教学中的计算思维培养

计算思维是当前国际计算机界广为关注的一个重要概念,也是当前计算机教育需要重点研究的重要课题。2006年3月,美国卡内基·梅隆大学周以真教授在美国计算机权威期刊《Communications of the ACM》上发表并定义了计算思维（Computational Thinking）。她认为：运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解等一系列思维活动是计算思维能力的主要内容。计算思维的本质是构造性和使能性。     

中国科技前沿元素在大学普通物理教学中的渗透

如何在理工科专业课的活动教学中有效地润物细无声地开展思政教育成为了新时代大学教育教学工作值得深思的一个问题.我们在大学普通物理的课堂教学中进行了新的尝试:在进行基础物理理论讲授的同时,引入了最新的中国科技前沿成果,渗透进了中国科学家的故事.有机融合课程思政教育和创新能力培养,在激发了他们的科研兴趣、培养创新能力的同时,...     

函数与方程思想在线性规划中的应用研究

在高中数学教学中,函数与方程思想方法作为重要的数学思想,不仅已经渗透到数学知识各个模块之中,而且是历年高考的必考点.此外,对于实际应用也有重要意义.对此,在教学函数与方程思想方法时,教师需要立足实际教学情境,遵循一定的教学渗透原则,并借助多媒体教学手段强化函数与方程思想在学生数学学习中的应用.     

教育机器人信号处理研究

在教育机器人的应用中,定位技术与信号处理技术非常重要.根据教育机器人在室内移动与定位的需要,提出了中心点+正四边形+正六边形布局形式,即采用由内向外的结构,然后使用RFID信号进行定位,教育机器人就能够在测试实验中准确移动到目标位置,从而实现为教学对象提供定位服务的目的.     

高职院校创新创业教育现状及改进路径探究

在对高职院校创新创业教育现状进行调研的基础上,针对高职院校目前存在的学生创新意识不够强、创新实践比较匮乏、创业能力不足、创新创业课程体系不够完善等问题,从制度建设、硬件建设、搭建创业平台、完善课程体系、打造金牌师资等五个层面,提出了改进高职院校创新创业教育的路径.     

《高等数学研究》稿约

一、宗旨、内容、对象1、本刊是国家科技部批准,国内外公开发行的数学期刊。其宗旨主要是配合大学的数学教育,研究高等数学的理论、方法及应用,指导和帮助大学生更好地学习和理解大学数学的内容、方法和思想,提高大学生的数学素质,促进大学数学教学和素质教育水平的提高,为培养高素质的科技人才服务;同时,也为从事数学教学的一线教师和数学工作者,提供一片数学创作的园地,为繁荣我国数学事业服务。