做人贵在清白,做事必须认真,做学问要敢于好高骛远,善于实事求是

结合自身的学习、工作经历，与研究生畅谈如何学会“做人、做事、做学问”。     

例说“特殊”情形的特殊价值

存在于数学知识中的“特殊”情形,例如数学知识中一些特殊的存在形式、特殊的表达方式,某些定理或性质存在的一些特殊条件以及解决问题过程中的一些特殊方法等等,在学生的数学学习中都起到了重要的教育作用,不少“特殊”甚至还是理解数学知识,乃至最终解决问题的关键所在.1. 数学认识过程的切入点我们可以看到,在数学学习中,一个概念的产生、某一规律的形成,经常是从一些特殊的情形开始,通过分析、归纳、猜想与演绎等各种方法得到完成的,这是数学重要的思想方法———归纳推理,著名数学家高斯就曾说过,他的许多结论都是依赖归纳法而发现…     

汇通计算网聚天下——曙光4000助力中山大学入驻教育科研网格计算

网格是当前IT和互联网领域的发展前沿领域。专家认为网格是1995～2010年计算机体系结构、操作系统、用户界面领域最重大的突破性创新。专家指出，已经错过全球微电子发展高潮的中国一定要加强在下一个前沿技术领域的研究，网格的机遇无论如何不能错过。     

虚拟仪器的网络化技术综述

本文对虚拟仪器和网络化仪器做了简介，提出了网络化虚拟仪器的思想，并对虚拟仪器网络化的方法做了阐述。文中指出，由于技术的不断发展，在组建虚拟仪器网络测试系统时，应根据实际情况选用适当的技术和方法。     

创造性思维训练在物理实验教学中的实践

第三次全国教育工作会议以来，创新能力与实践能力的培养越来越成为物理教学的重点与趋势．21世纪对人才的要求，也需要有创造力、协作能力和团队精神等科学素质．物理实验是培养学生科学素质的最有效途径，也是培养学生创造力与创造性思维的最佳途径．在获得诺贝尔物理学奖的物理     

寓"数学建模"于数学课堂教学中--培养学生的创新思维和创新能力

数学的形式化外表强调着她“冰冷”的美丽 ,著名数学教育家弗赖登塔尔曾经这样描述数学的表达形式 :[1 ] “没有一种数学的思想 ,以它被发现时的那个样子公开发表出来 ,一个问题被解决后 ,相应地发展为一种形式化的技巧 ,结果把求解过程丢在一边 ,使得火热的思考变成冰冷的美丽 .”现行课程都是从已形式化的、组织较好的数学对象开始和设置的 .教师的讲解阐释 ,则剥夺了学生将一个非数学的题材形成为数学内容的数学化机会 .项武义教授称之为把美女西施置于X光下透视 ,(所看到的只能是一副骨头架子 ,毫无美可言 ) .学生连看的兴趣都没有 ,又…     

在物理教学中渗透STS教育

1 STS的含义 STS是英文单词科学、技术、社会(science、Technology、Society)词头的缩略语.它是一门研究科学、技术和社会关系的交叉学科,而且是一门应用性很强的实践学科.它体现了一种新的价值观、新的科学观、新的教育观和新的社会观.     

机电产品控制系统设计中的IEE思想

本文系统地介绍了目前机电产品控制系统设计中的一种新思想——工程集成环境（IEE）,贯穿该思想以目前工程界权威的辅助设计软件提供商MathWorks公司的 MATLAB环境为例,对比传统设计,系统地介绍了对机电产品控制系统开发的IEE工作流程,并总结了该流程的特点和优势。