检测实验室如何开展管理评审工作

详细论述了管理评审的基本概念、如何开展管理评审工作以及中国实验室国家认可委员会的有关政策。     

第四届全国微全分析系统会议在大连召开

不久前，第四届全国微全分析系统会议（μ-TAS 2007）在大连海天白云大酒店隆重召开。此次会议由中国化学会、国家自然科学基金委员会化学部主办。微全分析系统是芯片实验室的重要组成部分，从20世纪末开始发展至今以其众多潜在优势和广阔应用前景受到世界范围的关注，被认为是21世纪重要科学技术平台之一。     

元素有机化学国家重点实验室开始受理基金申请

元素有机化学国家重点实验室正在受理2005年度对外开放基金申请。该实验室表示，热诚欢迎科研机构、大专院校、企业部门中有能力和条件独立开展研究工作的研究者申请。拟申请的国内外有关研究人员可以到元素有机化学国家重点实验室网站下载申请书及申请指南等有关资料。据介绍，此次申报截止时间为2005年8月30日。     

“AI+智能”赋能高校智慧教学生态体系构建研究

随着人工智能技术的快速发展,深化“AI+智能”应用以推进高校教学生态体系的优化与升级,已成为教育领域发展的一种重要趋势。为顺应这一趋势,加速构建智慧教学生态体系,更好地利用“AI+智能”技术推动教学质效升级,成为当前高校教学创新发展的重要举措。基于“AI+智能”的高校智慧教学生态体系主要通过综合应用多种智能技术,实现教学内容的多元化,为学生提供个性化的学习体验。文中从智慧教学生态体系的基础理论入手,在精准把握“AI+智能”技术在高等教育中的应用优势的基础上,进一步提出了“AI+智能”赋能高校智慧教学生态体系构建的实践策略,以期为推动高校实现智慧化教学提供有益的路径参考。     

职业教育机电课程中的现代学徒制教学实践

阐述现代学徒制成为现代职业教育改革的方向,现代学徒制的特点,基于现代学徒制的机电类专业人才培养模式,有助于贴合机电类专业人才培养的特殊需求、有助于改善人才培养的实效性,分析构建“工学交替”的人才培养模式实践、创设校企合作平台、校企共同规划考核评估体系。     

基于资源库的传感器技术应用课程教学实践

阐述基于资源库的传感器技术应用课程教学实践,以项目为导向、构建任务体系,以任务为驱动、引导自主学习,以数据为支撑、促进学习进度,以仿真为载体、训练操作技能。     

计算机应用基础课程的翻转教学模式分析

阐述翻转课堂的特点,计算机应用基础课程教学中的问题,翻转课堂在计算机应用基础课程教学中的应用,包括从任务出发、设计微课内容,利用微课教学进行课前预习,教学成果分析。     

虚拟现实技术在教学实践中的应用

阐述虚拟现实技术在教学实践中的应用特点,探讨基于虚拟现实技术的教学设计案例,包括总体设计和功能设计中的权限功能、虚拟课堂、虚拟实验室、虚拟图书馆、辅导交流模块。     

应用型独立学院的自动控制原理课程混合式教学改革探讨

本文介绍了混合教学模式在应用型独立学院教学中的特点,以自动控制原理课程为示例,针对传统课堂教学现状中存在的问题,从教学形式,教学内容,教学设计,评价体系等方面提出了教学改革的思路。基于独立学院培养应用型人才的目标,开展混合式教学,其主要的作用是在自动控制原理课程实践中引导学生主动解决问题,互动探讨问题,深刻认识问题,改进教学效果的同时提升师生能力。     

高校思政课教学环境的数字化转型研究

随着信息技术的发展,数字化已成为现代社会不可避免的趋势。高校思政课是一系列贯穿于学生大学生涯的课程,对学生的思想道德水平、人文素养的培养有着至关重要的作用。教学环境作为影响教学质量的重要因素,探讨改革路径是解决思政课教学质量有效方法。思政课教学环境数字化转型是利用信息化技术手段解决高校思政课教学环境现存在的问题,从而提高思政课教学效果。基于思政课教学环境的构成,分析当前存在的思政课缺乏吸引力、针对性以及和时代发展不匹配等问题的原因,分别从教学思想、教学资源整合和教学效果评价进行详细剖析,并提出通过构建数字思维模式,营造智慧学习环境,搭建资源平台,建立评价体系的全流程、全领域的高校思政课教学环境数字化转型建设路径。