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在传统教学中,学生完成老师布置的作业,只需模仿课堂上学过的方法就能解决.这种布置作业的方式,对巩固基础知识、基本技能、基本方法所起的作用不可低估,但长此以往也会带来弊端:学生沉湎于题海,提出问题能力逐渐减弱,呈现的学习方式是被动地接受.为了改变这种状况,笔者坚持在周末布置长作业,下面是一个案例.在学完圆锥曲线后的一个周末,我布置了如下的长作业:1提供原问题(2004年全国高考天津卷压轴题最后一问)如图1,椭圆x62 y22=1的右准线l与x轴交于点A,右焦点为F,过点A的直线与椭圆相交于P,Q两点,作P关于x轴的对称点M,AP=λAQ(λ>1),… 相似文献
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假设有这样的情况:1、出外远行,在野外与结伴同行的朋友失去联系,而通常使用的手机这时又没有了信号。 相似文献
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伴随BS数字广播2000年12月的开播,在CATV网中传送与BS数字广播相同业务的数字CATV巳被研究。与BS数字广播传送方式为多TS传送方式相反,原来的数字CATV传送方式是单一TS传送方式,因此要考虑到这些传送方式的兼容性及接收终端的可实现性,故适于CATV传送的多TS传送方式已经标准化。其中包括AVC公司提出的TS复用方式。本报告业界中率先开发的基于多TS传送方式的CATV传送系统。本系统具有以下特点:(1)能将BS数字广播高效地传到CATV网;(2)在CATV网上能视听与BS数字广播相同的业务;(3)BS接收终端的后端部分与CATV接收终端的后端部分共用。 相似文献
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概述机卡分离是各国数字电视产业发展的必由之路!从欧洲、北美洲、到亚洲(如印度和韩国)等先行者无一例外地采用了PCMCIA方式以实现数字电视的机卡分离,有些国家甚至将这一方式纳入强制执行的国家标准,这使得PCMCIA机卡分离方式成为全球各国数字电视产业发展的主流趋势。我国的 相似文献
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