优化作业设计 助力减负提质

作业是“教学”与“评价”相结合的一个支撑点,是直接影响学生学习兴趣、负担和成绩的关键点,是学校、社会和家庭的连接点。随着“双减”政策、五项管理等一系列政策的出台,作业改革成为学校管理亟待解决的问题。     

开拓进取 勇于提高——我们是怎样开展珠算技术培训与鉴定工作的

珠算是我国古老的文化遗产，继承弘扬并使之普及与提高，是各级珠协和经济类院校的一项长期工作。作为向社会输送经济类应用型人才的黑龙江省农业经济学校(原黑龙江省牡丹江农业学校)，早在80年代初期，就喊出了“打出牡丹江，冲出黑龙江，走向全中国”的雄壮口号，师生上下团结一心，奋勇拼搏！终于打出了牡丹江，冲出了黑龙江，在全国首届农村珠算技术比赛中，我校参赛选手代表我省农业系统取得了团体总分第一名和个人单项冠、亚军的好成绩，实现了走向全中国的奋斗目标。多年来，我们沿着以前开辟的道路在不断前进，为本省的经济建设和发展培养出一批又一批应用型人才，在珠算技术的教学与训练中，取得了一项又一项成果和经验，在全国中等农业学校和在本省农业教育战线上，都享有一定的声誉。我校的成功经验是。     

试论思想政治课教学中的师生互动及其优化

师生互动在思想政治课教学中具有独特的价值，良好的师生互动才能使其发挥出应有的功效。优化师生互动则涉及教学理念、教学设计、教学评价等多个方面。     

加强方法教育应注意的几个问题

进行方法教育研究,将会大大推动和深化中学物理教育改革.本文试从中学物理教学过程中加强科学方法和思维方法教育的具体环节中,应当注意的问题谈几点认识.     

转动课堂在分析化学教学中的应用

"转动课堂"是渤海大学依据地方综合性大学的人才培养目标,借鉴国内外的课堂教学模式引申而来,将课堂精讲与师生互动紧密结合,个性化培养学生的创新能力和动手能力。本文介绍了分析化学结合学科特点及转动课堂核心理念,设计自学、精讲、互动等8个教学环节以提高课堂效率。这种课内课外协同互补的教学模式,激发了学生学习分析化学课程的热情,课堂教学质量及学生学习效果明显提高。     

高师生探究松花蛋中营养素及铅的实验设计

为了让高师生体验探究学习,掌握探究方法、发展实验设计和探究能力,以适应新课程对教师的需要,利用常用仪器、微型实验,用盐酸处理试样后,检测到松花蛋的蛋白和蛋黄中都含有维生素、钙、锌、镁、铁、磷,蛋白中还含有铅。     

采用语音课件方式进行在线教学的探索、实践与思考

疫情期间开展了在线教学探索,基于同一教师对两个平行班不同时间授课的特点,在课前将课堂讲义做成语音课件进行直播授课。实践表明,此教学方法有利于避免教师出现口误,开展师生有效互动,降低学生缺课损失,提高整体教学质量。本教学实践为预防疫情常态化,将来更好实现线上、线下结合进行多元化授课提供了有益参考。     

浅谈新形势下职业学校师生互动的必要性

师生互动理论是当前普遍被重视和提倡的一种教学理论。师生互动是每一科课堂教学都具有的特点。众所周知,现代教学理论越来越要求学生在教学过程中不仅要获得基础知识和基本技能,而且要注重心理素质的发展和能力的培养。教师的职务绩效评估必不可少的一项就是师生互动。然而,我们不难看到我们的教师在当前的教学中暴露出种种问题,对什么是师生互动理解的不够透彻;导致师生互动实践在课堂教学展开的同时也存在着许多不尽人意的地方。针对这些问题,我们对师生互动做了浅要的分析。     

对《法向量求二面角时法向量方向的判断方法》一文的改进

近期，仔细阅读了《数学通讯》2009年第四期（上半月）刊登的齐相国老师的《法向量求二面角时法向量方向的判断方法》一文，颇受启发，多年来困扰师生的一个难题得到了圆满的解决．在高兴之余，笔者对这一问题做了进一步的探讨，对判断方法做了如下改进使结论更好记忆．下面将方法介绍如下．     

基于MFIAS的高中数学概念课师生言语互动分析

为了解高中数学概念课师生言语互动行为的特征,本研究以四节“第十届高中青年数学教师课例展示与培训活动”中的课堂实录为研究对象,运用MFIAS系统,采用视频分析法,从编码频次、时长、代码覆盖率等角度进行分析,研究后提出教学建议如下:优化教师语言比例,提高课堂提问质量;灵活运用课堂反馈,积极营造和谐氛围;加强课堂生生互动,焕发课堂生机活力.