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正珠算被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产名录,这将有助于让更多的人认识珠算、了解珠算,增强民族自豪感,吸引更多的人加入到保护与弘扬珠算文化的行列中来。而要保护传承珠算,就要让珠算得到应用,改变"珠算只是一个计算工具"的片面认识。现在的小学生基本不会用算盘,有些连真正的算盘都没见过。将珠算 相似文献
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以兰西县第六小学五名十二岁左右的小学生组成的绥化地区代表队,在强手如林的一九九一年全省优秀选手赛中,以精湛的技术,技压群芳,一举囊括个人全能一、二、三名和四个单项第一名,并有11人次破省记录,在我省珠算史上首次标上了个人全能2,892分的数字。实现了省珠协制定的选手培训工作三年规期目标。这个成绩是怎样取得的?说来并不神秘,我们主要做了如下的工作。 相似文献
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数学家弗赖登塔尔曾指出“反思是思维活动的核心和动力.”解题反思是提高解题能力的一个重要环节.当学生只埋头于茫茫题海,却未养成解题反思的思维习惯,无疑是“遨游在宝山之中却空手而回”.引导学生进行解题反思,培养学生的解题反思思维习惯迫在眉睫. 相似文献
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前言由于珠算、心算以加、减、乘、除为主,现由美国本地算术教育谈起。算术是数学中古老而最基础的一个分支,常用的有加、减、乘、除等四则运算,有时也含开方、指数等,也是初等代数的重要部分之一。算术的失落在"珠心算在美国教育政策与环境下的展望"一文中,曾提及马立平博士经由观察指出美国小学数学的问题在于"算术"之不被重视;甚至有些小学数学老师未达足够的数学素养因而未能掌握课目主题,但未有解析其背后的原因。在比而.寇克博士对美国国家数学教师联会"标准修正的探讨"点明出原因,是美 相似文献
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