植物园“以学习者为中心”的科普教育方式的一次效果评估——以中科院西双版纳热带植物园为背景

从施教者和学习者的关系来看,教育形式主要有“以施教者为中心”的灌输式教育和“以学习者为中心”的自主式教育。“以学习者为中心”的教育方式以建构主义理论为基础,重视学习者创造力的激发和提出问题能力的培养。为评价其在植物园科普教育应用中的效果,中科院西双版纳热带植物园围绕“以学习者为中心”的理念设计了一次尝试性的科普活动,并通过行为观察、问卷调查和访谈法等多种形式对项目进行初步的效果评估。     

谈知识迁移应注意的几个问题

知识迁移也称学习迁移,是一种学习对另一种学习的影响,现代认知心理学认为,学习者在进行迁移前所掌握的知识叫做源知识,学习者将要学习的新知识叫做目标知识,如果学习者将源知识运用到了目标知识的学习,或阻碍或促进了学习,我们就说发生了迁移.     

学习者视角下1+X技能证书创新价值研究

针对生源多样化以及学生多元化发展需求，研究学习者视角下1+X技能证书的对促进学生全面发展的必然性分析，提出了学习者视角下1+X证书对提升人才培养质量、促进个性化发展、深化专业技能培养与全面育人的融合以及增强学习者自身价值认同的创新价值，提出采用大数据平台调研、工匠精神引领、系统化设计“岗课赛证”融通课程等措施保障学习者视角下1+X证书实施策略的有效性、引领性和精准性。