用数轴确定一次不等式中的参数

<正>根据含有参数(即字母系数)的一元一次不等式组的解集或解的情况,来确定不等式组中参数的取值范围,是"一元一次不等式组"中的一个难点,下面举例说明借助数轴解决此类问题的方法,以供参考.例1若关于x的不等式组x>a,3x+2<4x-1的解集为x>3,则a的取值范围是().(A)a≥3(B)a=3(C)a<3(D)a≤3解析解不等式3x+2<4x-1,得x>3,这个解集在数轴上表示如图1所示.可以看出,表示数3的点把数轴分为三个部分,即表     

规范通联漫谈

无线电频谱是一个非常有限的资源,业余频段更是如此,同一频率可能会有多位爱好者在同时使用。有些无线电爱好者在通联活动中,往往忽略通联的规范性,尤其是在U/V频段,拿起对讲机就像是在打电话,这样做是不对的。无线电通信是一种开放式的通信方式,在同一频率上、以相     

字母的秘密手机命名潜规则③

去年的热门影片《达芬奇密码》讲述的是一个译码专家破解圣杯秘密的故事。电影情节跌宕起伏、扣人心弦。上两期我们介绍了摩托罗拉、诺基亚、多普达和索尼爱立信的命名规则,将字母命名的变化和内涵作为线索,用来破解厂商们藏在字母后面的秘密。这期我们要破解的是韩国厂商三星和LG的字母秘密。[编者按]     

转换方法获得一份新天地

最近在研究数学竞赛题目中发现，一些竞赛题中的不等式证明题，巧用字母代换能起到化腐朽为神奇之功效，并给人一种耳目一新的感觉，使人产生对数学的浓烈的研究兴趣．     

字母的秘密手机命名潜规则

用字母和数字的组合作为代号，通常给人一种冷冰冰的感觉，就像《基督山伯爵》里被关在监狱里的受德蒙那样觉得自己被一串数字代替，完全湮灭了个性。如今的手机界都崇尚时尚化个性化，因此，在以字母和数字为手机命名了多年后，手机厂商们也在原有的基础上采用了新的命名元素，让新出的手机名显得更为直观，也更容易被玩家了解。[编者按]     

推广数学命题的几种思考方法

推广数学命题 ,是一项综合性很强 ,难度较大的创造性工作 .它需要付出类比、联想、猜测、归纳等富有探讨性、技巧性的劳动 .其关键在于抓住原命题的本质特征 ,从中挖掘和发现隐晦的信息 ,善于从一类对象或情境转换成另一类与之相关联的对象或情境 ,通过尝试实验、摸索规律、提出假设和新的构想 ,从而产生新的更广义、更一般、更深刻的数学命题 .本文仅就自己的体会 ,谈谈推广数学命题的几种思考方法 .1　由数字型向字母型推广不少数学命题是由数字与运算符号构成 ,在挖掘命题中的隐含条件 ,找出数量间的关系和规律之后 ,用字母代替这些数字 …     

视听技术小词典

丁类放大（class D）也称D类放大或数字式放大器。系利用极高频率的转换开关电路来放大音频信号的。具有效率高,体积小的优点。许多功率高达1000W的这类数字式放大器,体积只不过像一盒VHS录像带那么大。这类放大器不适宜于用作宽频带的放大器,但在有源超低音音箱中却有较多的应用。     

初中数学反思型教学的设计与实践思考——以“字母表示数”为例

反思,即回头、反过来思考反思型教学,是在思考过去事情的同时,总结经验,从而促进教与学的同频共振,对于数学课堂,反思尤为重要,它既能促进教师教学水平的提升,也能促进学生思维水平的提升,继而提高数学课堂教学的质量和效率,前不久,笔者在国家义务教育课程标准编写者马复教授的指导下,申报的省级课题“初中数学反思型教学的设计与实践研究”成功立项,随后又结合反思教学的实践尝试在《中学数学教学参考》《中学教研(数学)》等一系列杂志发表了关于反思型教学的相关文章本文再次以反思型教学为主题,结合2019年受邀在淮安盱眙开设的省级“名师送培”示范课“字母表示数”,与读者交流.