“函数单调性”有效教学案例一则

面对正在实施的新课程改革，对教学提出了更高的要求，广大教师应如何在课堂教学中予以回应，才能实现新课改的目标？《普通高中数学课程标准》（2003）提出培养学生的数学学习能力，教师应在数学教学中通过运用一定的教学方法与教学组织形式，使学生经历数学知识的发现、探究、解决的过程，并在此过程中理解数学概念，掌握数学思想、数学方法，养成数学的学习态度……     

数据挖掘与现代企业的商务智能

二十世纪九十年代之后，以信息技术、计算机和网络技术等高新技术发展为标志，商业信息化得到了前所未有的发展。商业企业在信息平台和网络建设上投入了大量财力和物力，从而改善了信息存储、交互和管理的效率。企业为实现差异化竞争能力和可持续发展能力，就必须发挥出信息资源在企业决策上的支持作用，增强企业内部对市场的判断力，     

IBM与欧美电信巨人共建下一代电子商务

目前的企业，特别是那些在网络大潮中诞生的公司，特别关注其核心的服务能力，他们对于网络时代的e资源的需求正在不断的增长。全球主机托管的市场巨大，到2003年，欧洲的电子商务主机托管和企业级电子商务(B—B)网络服务市场将得到有效开发，产值预计可达到550亿欧元。     

电机学教学中应注意的几个问题

为了使学生尽快掌握常用电机的基本理论与基本分析方法，作者提出了一些观点：少而精的教学内容，理论联系实际，注重学科结构并广泛使用各种教学媒介和双向媒介手段。     

论学生数学应用能力与科学探究精神的培养

学生的数学应用能力是指以学生为主体,综合性、创造性地应用学过的数学知识、方法解决问题的能力.数学应用能力是数学素养的重要组成部分,提高数学应用能力是提高数学素养的关键.……     

浅议社会对电信服务的消费模式及消费能力

随着改革开放和社会主义的经济建设的不断进展，人民的生括水平，教育程度和收入不断提高，对通信方面的需求也不断增加，据统计，上海市每一位居民在近五年中一在通信方面的支出以平均每年42％的速度增长，到目前为此一上海市的移动电话谱及率已超过10％一市区已有超过80％的家庭拥有了固定电话，电信行业已进入一个高速发展的时期。同时电信技术的不断发展，也为社会提供了更多的电信业务。在移动通信方面一虽然其发展只有短短的十年时间，     

中考压轴题“平面几何最值问题”赏析

笔者认为数学解题教学一般分为三个层次：怎样做、为什么这样做和同一类型怎么做．遗憾的是，无论是教师的教，还是学生的学，往往过于重视“怎样做”，对于“为什么这样做”和“同一类型怎样做”却关注甚少，缺少深层次的分析和反思归纳，不利于分析问题能力和“以题会类”迁移能力的有效培养．笔者以各地中考平面几何最值问题为例，对习题教学的三个层次作一简要分析．     

珠心算训练题设计与注意事项

珠心算是一门学会珠算后，以听看训练为主的育人开智学科．因此学生珠心算能力的形成，是必须经过一定训练量的积累，才能产生相应的反应能力，进而达到开发儿童智力的目的．因此，训练题的设计是否合理、科学，就成为直接影响珠心算教学效果的因素之一。     

高校教师多媒体教学素养研究

结合地方普通高校各学科多媒体教学实践,分析了高校教师多媒体教学素养现状,探讨了提高教师多媒体教学素养的途径和方法