媒体融合背景下构建现代广电监管体系的思考

媒体融合促进了传统媒体与新兴媒体的结合,推动了传媒技术的迅速发展,但也给广播电视监管带来诸多难题,因此构建立体化、多维度的现代智慧监管体系刻不容缓。本文旨在以湖北地区广播电视监管现状为基础,探究在融媒体背景下如何构建现代广电监管体系。     

自动控制原理实验多维度教学模式实践

针对“自动控制原理”实验课程教学，采用实验箱模拟、Multisim和Matlab/Simulink仿真等多维度模式进行实验，拓宽了实验渠道，调动了学生的主观能动性，提升了实验效率，改善了实验效果。通过对比分析在不同实验环境下得到的实验结果和数据，可以加深对理论知识的深入理解和掌握。教学实践表明，多维度实验教学避免了实验箱实验的局限性，锻炼和提高了学生实践操作和分析问题的能力，达到了预期教学效果。     

课程思政视域下电类实验教学模式的探索

新时代背景下高校的思政教育正面临着新的挑战，“如何将思政元素融入电子类专业的实验教学是各高校正在探索和研究的问题。文章探讨了高校教学中“价值塑造”的意义，并从课程背景、教学手段等方面多维度多路径探讨研究了如何将思政元素以润物无声、育人无痕的方式融入专业实验教学过程。     

一种基于多维度模型的关键信息基础设施认定方法

对关键信息基础设施实施保护是国家网络空间安全战略的重要组成，而关键信息基础设施认定识别是整个保护工作的第一步。各个行业领域的关键信息基础设施种类繁多，一线运营者在进行认定识别工作时不容易掌握尺度，造成漏报或多报。在总结了大量国内外认定识别的经验的基础上，通过对各行业领域的信息基础设施的本质特征进行抽取和聚类，形成多维度模型，为保护工作部门制定本行业领域的关键信息基础设施认定规则提供了一套方法论。     

电工技能训练课程一体化教学模式实践

阐述电工技能训练课程的一体化教学模式设计，课程的实施过程，探讨特色教材的一体化、学生考核多维度评价、学生小组互助合作学习、引入工匠精神的教育要素整合。     

基于人工智能的多维度智慧教学质量评价体系设计

阐述传统智慧教学质量评价体系的评价矢量值较低的问题，提出基于人工智能的多维度智慧教学质量评价体系构建方法。以第三代活动理论为理论依据，确定认知思维、师生情感交流、教学目标达成情况以及教学组织调控的教学活动，在此基础上选择八个评价指标并进行量化。利用人工智能技术对各个智慧教学活动进行分解与考查，计算出各个教学活动实际数值。利用赋权法确定智慧教学活动权重，并利用评价函数计算出智慧教学质量系数，根据系数值对智慧教学质量进行定性评价，从而实现多维度智慧教学质量评价体系构建。实验证明，本次体系的评价矢量值高于传统体系，具有较好的可行性与可靠性。     

电力电子技术课程多维度实践教学模式分析

阐述电力电子技术课程的实践教学模式，在新工科的背景下，实现理实一体化教学，实践预习与实践指导平台化，实践项目多形式、多维度、立体化，实践考核制度的过程化。     

多维度超表面光场调控和全息显示技术

超表面器件的亚波长单元结构能够与光产生强烈的相互作用。通过对超原子的优化设计，能够对光场的各个参量进行多维度调控，为包括全息显示在内的众多应用光学领域带来全新的解决思路与方案。针对全息显示中核心光电调制器件能力有限的问题，发挥超表面器件超强的光场控制能力，利用多维度的复用调控，实现对信息通道数量的扩展，提升显示质量与效果。随着对超表面光场调控机制与复用技术的深入研究，超表面自身与相关应用领域都得到了长足发展。本文围绕超表面进行论述，着重介绍本课题组在多维度超表面的光场调控及全息显示中的研究进展。