首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   927篇
  免费   71篇
  国内免费   37篇
化学   56篇
晶体学   2篇
力学   19篇
综合类   8篇
数学   93篇
物理学   61篇
无线电   796篇
  2024年   18篇
  2023年   56篇
  2022年   55篇
  2021年   51篇
  2020年   30篇
  2019年   28篇
  2018年   15篇
  2017年   31篇
  2016年   35篇
  2015年   39篇
  2014年   90篇
  2013年   43篇
  2012年   61篇
  2011年   74篇
  2010年   54篇
  2009年   62篇
  2008年   89篇
  2007年   45篇
  2006年   33篇
  2005年   37篇
  2004年   24篇
  2003年   15篇
  2002年   16篇
  2001年   9篇
  2000年   3篇
  1999年   6篇
  1998年   1篇
  1997年   2篇
  1996年   4篇
  1995年   2篇
  1994年   1篇
  1990年   1篇
  1989年   1篇
  1988年   1篇
  1981年   3篇
排序方式: 共有1035条查询结果,搜索用时 35 毫秒
51.
培养基于信息系统体系作战需要的训练人才是推动部队训练整体转型的关键因素,也是南赢未来信息化战争的重要支撑.  相似文献   
52.
随着HFC网络上大规模地成功部署宽带数据业务,基于HFC网络上应用业务的不断发展.面对网络故障、网络的稳定性、噪声以及市场业务需求不断扩大等问题不断增多,使营运商对HFC网络的质量提出更高的要求.  相似文献   
53.
0引言随着工业现代化的发展,工业生产智能化程度越来越高,线缆产业作为与工业自动化装备产业配套的重要行业承担着输送动能与控制信号的重要功能。相对于其他民用电缆,拖链电缆作为装备中移动部位最常见电缆一直有着损耗较高的问题,尤其是极端工况下损耗率惊人。为此,本文围绕几种特殊工况用拖链电缆关键性能设计展开了分析,以期提高拖链电缆的使用性能,有效降低损耗率。  相似文献   
54.
运算能力是初中数学教学的关键教学点之一,因此建立数学运算课堂的评价体系,促进“以生为本,以教为辅”的数学评价体系改革就显得尤为重要.而《义务教育数学课程标准(2011年版)》中明确指出,评价的目的是全面了解学生数学学习历程和改进教师的教学;为此我们应该建立多元化、多样化数学运算课堂的评价体系.在此基础上,本文对初中数学运算能力的构成要素进行分析,拟定了数学运算课堂的评价标准,包括评析教师数学运算教学行为的三个维度和评析学生数学运算学习活动的两个维度,探索建立数学运算的课堂评价机制.  相似文献   
55.
对于工期递增的工件序列,取最长工时的工件作后移变换,便得到一组总延误值,能使这组总延误值最早达到最小值的那个位置便称为关键位置。在本文中,我们提出了关键位置法如下:在工期递增的工件序列中,将最长工件后移至关键位置,并以此分为二个子问题,然后对一切子问题亦这样做。我们证明了该算法必能得到相邻交换意义下的局部解,并得到了该算法的最坏情形性能性。同时,我们还对该算法给出了计算试验报告及若干讨论。  相似文献   
56.
本文通过探讨六大因素对PCB制造各工序的影响程度,简要阐述了在PCB制造过程中如何进行质量控制。  相似文献   
57.
利用网络计划技术,对节点(事项)和箭条(作业活动)分别规定了六个时间值,讨论了他们之间的关系;结合实例应用,分析了资源的合理配置,得到了有一定参考意义的结果.  相似文献   
58.
《数字通信》2004,(22):29-38
2004年,无数的新技术涌入手机领域。有人说,2004是“智能手机元年”,有人说,2004是“拍照手机年”,还有人说,2004是“手机游戏年”,然而我们觉得,单独一个词汇很难全面地描述应用至手机上的新技术,由此给手机带来的新用途,也很难说清手机带给我们的新鲜体验。于是,我们小心地挑选了7个关键词,试图以此一窥2004年手机技术进步之全豹。  相似文献   
59.
在IC的制造过程中,由于工艺的随机扰动,过刻蚀和欠刻蚀造成了导线条的宽度和线间距的变化.论文在分析过刻蚀和欠刻蚀对IC版图影响的基础上,提出了基于工艺偏差影响的IC关键面积计算新模型和实现方法.模拟实验表明模拟结果与理论分析是一致的.  相似文献   
60.
读了文 [1 ],获益非浅 ,作者对教材科学性的分析 ,给我留下深刻的印象 .同时我有几点不同看法提出来商榷 .1 教材的重点、难点、关键文 [1 ]认为 ,教材的重点是实现教学目标的关键 ,教学难点是影响教学目标实现的关键因素 (本文的着重号都是笔者加的 ) .这种表达方式也许可作如下改进 :不妨把教材比作管道 ,口径大的管道是重点 ,内壁毛糙或口径突然变小的管道是难点 ,管道中的阀门是关键 .一般说来 ,教材内容中有些对于进一步学习关系重大 ,是教材的重点 .学生学习中 ,对某些内容不易理解或不易掌握 ,这是学习中的难点 ,也是教材的难点 .教…  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号