计算机教学中任务驱动教学法的实施分析

目前，计算机专业已成为我国各大职业院校最热门的专业之一。然而，由于计算机专业学习具有一定的难度，课堂教学比较枯燥乏味，难以激起学生的学习兴趣。因此，为了提高学生积极性，提升教学质量，一种崭新的教学方法便应运而生，那就是任务驱动教学法。通过这种教学方法将枯燥的理论教学变成了一门带有趣味性的课堂，有效激发了学生的学习主动性。本文主要从三个方面针对计算机教学中任务驱动教学法的实施进行了探讨分析，以供参考。     

基于定时器的任务计划调度的实现

在大多数我做过的项目中,一些特殊处理事件通常都需要在不同的时间被触发,例如,每天凌晨执行文件压缩处理,或每隔5分钟做一次统计处理等。而在.NET原生定时器只支持一个相对定时触发事件的接口,它很容易处理简单事件,一旦你开始处理更复杂的任务,代码就会变得错综复杂。因此,根据项目的需求,依托.Net原生定时器,研究和实现了通过简单的设置来构建更复杂的任务计划调度。     

部署QoS提高城域网承载多种业务的能力

本文结合青岛城域网的特点,讨论了部署QoS的相关问题,为下一步在城域网中承载多种业务提供了切合实际的参考。     

刘利华副部长一行到国家无线电监测中心调研

2011年8月8日下午,工业和信息化部刘利华副部长一行到国家无线电监测中心、国家无线电频谱管理中心调研,与中心领导班子及部分处级干部进行了座谈,要求中心抓住核心任务,强化核心职能,增强"软实力"。     

任务驱动教学法在高职数据库课程中的应用

任务驱动教学法主要应用于计算机技术(包含有数据库管理系统)的教学。在教师的引导下,学生以完成一个共同的任务为目的,利用现有资源,对任务完成过程中出现的问题进行自主探讨和解答,结合实践操作完成数据库的建立。在高职数据库课程教学中采用任务驱动教学的方法,能够培养学生自主解决问题的能力,激发他们的学习积极性。通过对任务驱动教学法应用的研究,论证其在具体教学中产生的效果。     

任务驱动法在高校计算机基础的教学研究

随着社会和科技的不断发展,计算机的应用已经很普及,本文针对任务驱动法进行概述,分析了任务驱动法在高校计算机基础课程中的实践,提出了要明确教学目标、及时对学生进行指导、及时进行纠错,发现教学难点、及时进行归纳总结的实践方法。     

基于FSA的卫星任务规划流程定制平台设计

随着卫星任务规划资源种类和数量的逐渐增加,基于固定规划流程的卫星任务规划系统凸显出多项弊端,为解决这些问题,通过分析卫星任务规划流程的特点,提出了基于可定制有限状态自动机(FSA)模型的任务规划流程定制平台系统。利用有限状态自动机模型,将卫星任务规划流程中的各业务环节看成该模型中的不同状态,通过状态设置完成流程的定制和调整,以实现对卫星任务规划流程的灵活定制。经过对实验系统的运行结果分析表明,该平台设计可以有效地降低任务规划流程调整的复杂程度,提升卫星任务规划系统的可扩展性。     

帧中继业务互扰问题的分析与解决措施

帧中继网络采用比特透明数据业务部件传输同步数据,采用虚拟路由器部件传输IP数据,针对网络运行过程中出现的不同传输链路的IP数据相互影响和IP数据影响同步数据现象,测试发现与带宽利用率有关。分析了优先级相同时用户数据报协议(UDP)数据比传输控制协议(TCP)数据更易受数据流量影响和入口数据流量过大的原因,以及帧中继不同类型业务发送优先级的对应关系,通过接入限速控制数据流量,并根据不同用户数据特点与传输要求设置相应优先级,问题得到有效解决。实际应用表明,基于限速策略和区分发送优先级的解决措施能够有效防止不同业务相互间的影响,确保重要数据稳定可靠地传输,可为解决其他类似问题提供参考。     

LabWindows/CVI多线程技术的应用

LabWindows/CVI多线程技术可保证并发任务的顺利执行。多线程技术解决了并发任务之间的冲突问题,能大幅提高工作效率。针对多个线程之间数据共享与传递,提供了良好的数据保护机制。文中对数据保护的机制与具体实现方法进行了阐述,结合多线程技术完成了仪器自动控制界面开发,试验证明,多线程技术的优势在并发任务系统中得到良好的体现。     

初中化学“主题式项目化学习”的理念与实践*

初中化学“主题式项目化学习”是学生在主题情境中,从先前项目经验中汲取灵感,对真实且具有内在联系的驱动型任务进行深入探究的学习方式。“主题式项目化学习”的各个项目不是独立的,而是具有层层递进的内在联系,并被整合进一个主题情境中。不同项目之间的“相似性”为学生提供了迁移和应用知识的机会,而“相异性”又迫使学生审慎思考知识的适用范围。新旧项目的不断交互串联起了学生的学习历程,使经验连续生长、认知不断发展。