物理,给了我一双发现美的眼睛

物理学女博士生是什么样子的?上大学的时候,自己会有很多的幻想和憧憬,比如天天穿着实验服穿梭于各个实验室之间,探索着肉眼看不到的纳米世界或者浩瀚广阔的天体、宇宙,没准儿还可以发现一些新奇的现象并且给出科学的解释,就像科幻电影里的科学天才一般,浑身上下都散发着智慧之美。大概因为大学时候自己一直有着这样的愿望和想象,所以从大一到大三,我最常待着的地方     

向您推荐《液晶与显示》期刊

中文核心期刊中国液晶学科和显示技术领域的综合性专业学术期刊中国物理学会液晶分会会刊、中国光学光电子行业协会液晶分会会刊英国《科学文摘》(INSPEC)、美国《化学文摘》(CA)、俄罗斯《文摘杂志》(AJ)、美国《剑桥科学文摘》(CSA)、"中国科技论文统计源期刊"等20余种国内外著名检索刊物和文献数据库来源期刊     

TAFE能力本位教学模式在高职学前教育专业的实践探究——以北京培黎职业学院学前教育专业为例

职业院校学前教育专业普遍存在课程设置学科化、专业教师实践指导能力不强、真实或仿真实践场所条件受限,课程实施及评价模式单一,学生课堂参与率低,教学效果不理想、毕业生需再培训上岗等问题。通过借鉴澳大利亚TAFE实践教学模式的方法和理念,在实践过程中,探究出适宜于北京地区的能力本位的课程体系和实践教学体系,为其他院校学前教育...     

地方高等工科院校新办电子信息类专业建设模式与创新体系研究

针对我国地方高等工科院校新办电子信息类专业的建设模式与创新体系问题进行了研究。在分析和总结现有专业建设工作的基础上,提出新办电子信息类专业的学科定位和办学指导思想、师资队伍建设模式、学位建设模式与方法、科研水平提升的途径和方法。详细论述了其专业培养模式和课程体系建设问题。上述问题的研究结果,对于地方高等工科院校新办电子信息类专业的建设有一定的参考意义。     

专业博客网站融资越来越难敏思休克预示行业严冬来临

再热烈的激情都不能持久,风险投资商对博客网站的热捧也是如此,现在,后者终于尝到被前者冷落的滋味。     

高清,向高效率网络化制播前进--Sony XDCAM HD高清专业光盘产品在中国市场正式亮相

2006年3月3日,索尼公司在北京佳程广场索尼中国专业系统集团专业产品演示厅隆重召开了“Sony XDCAMHD高清专业光盘新品发布会”．首次向中国市场正式推出五款XDCAMHD高清专业光盘产品,即高清专业光盘摄录一体机PDW-F350L,PDW-F330K,PDW-F330L及高清专业光盘录像机PDW-F70和PDW-F30。     

信息化视域下酒店管理专业一体化教学改革研究

信息技术的不断更新迭代,推动着各行各业的发展与变革。教育行业作为其中之一,收益颇丰。借助信息技术,高职酒店管理专业深入推进一体化教学改革,包括教学内容过度应试化、教学模式和课程设计缺乏灵活性、互动教学不足以及学生实践能力较弱等。这项改革的核心是重塑酒店管理专业的信息化教学内容,全面提升学生的专业技能水平,以提升酒店管理专业的教学水平。     

基于“1+X”证书制度的“岗课赛证”融通的人才培养机制探究——以现代通信技术专业为例

基于当前激烈的市场竞争状况,高职院校应当遵循职业教育发展的规律,构建现代通信技术专业的人才培养机制,使岗位、课程、竞赛以及专业技术证书四方主体相互融通。通过立足现代通信技术相关岗位对人才的具体要求,创新和改进当前的通信专业人才培养模式,推进职业教育实现有效的改革。“1+X”证书制度作为职业教育领域的重要创新制度,对于推进课程改革和提升人才培育质量具有十分重要的作用。这个制度集中体现了职业教育的人才培育规律和特征。它允许学生根据自己的兴趣和职业需求,在获得学校颁发的学历证书的同时,额外获得符合职业需求的专业技术证书,从而提升就业竞争力和适应市场需求的能力。     

基于“1+X”证书制度的职业教育课证融通探究——以电子信息工程技术专业群为例

随着信息技术的飞速发展,我国信息产业布局和行业发展均随之变化,这也对职业教育提出了更高的要求。专业群建设、“1+X”证书制度试点工作都是现今提高职业教育质量,增强职业教育适应性的强力手段。本文以“1+X”证书制度融入电子信息工程技术专业群为例,开展“1+X”证书遴选,并对《Python程序基础及应用》《通信与网络技术》等课程进行课证融通实践,以达到深化产教融合,提升学生职业素养及能力,适配产业需求的目的。     

基于“1+X”证书制度下的中职计算机专业课程体系和教学改革

近年来我国的职业教育受到了社会各界的广泛关注与支持,在国家政策的大力扶持下我国职业教育发展迅速。而国内各种信息产业技术行业的不断发展,也为我国职业教育提供了发展动力。职业教育一直是我国建设社会经济的主要力量,对此2019年我国相关部门发布了“1+X”证书制度,面对新制度,各职业学校都需要积极转变自身教学模式,完善课程体系和教学策略,为顺利实施“1+X”证书制度提供保障。对此本文以中职计算机专业课程为例,分析其在“1+X”证书制度下该如何完善专业课程体系完成教学改革,希望可以为我国职业教育发展提供参考。