临床医学院线上线下混合考试模式对促进考试的研究

实验目的：分析临床医学院应用线上线下混合考试模式对促进考试的效果。实验方法：选取2020年10月—2022年8月在佳木斯大学附属第一医院实习的临床医学专业学生72人作为研究对象,按照考试模式不同分为对照组和观察组,其中对照组35人采用传统考试模式,观察组38人采用线上线下考试模式,待课程结束后,通过基础理论知识考试、临床病例分析、临床基本技能操作和学生对考试模式的满意度进行分析评价。结果：组间比较,除基础理论知识成绩对比未见明显差异外（P> 0.05）,观察组临床病例分析和临床基本技能操作考核成绩均高于对照组（P<0.05）。观察组对考试模式效果中考试环节、考试模式、学习效果、教师评价所占比例均高于对照组（P <0.05）。观察组对线上线下考试效果满意度高于对照组（P <0.05）。结论：线上线下混合考试模式有助于学生掌握更多的临床医学知识,考试效果显著,学生们的满意度也随之增加,建议推广应用。     

基于线上线下混合式教学模式研究——以高职Photoshop课程为例

混合式教学模式的协同育人优势比较明显,有助于实现优质教育资源的有效整合,实现终极育人目标。对于高职Photoshop课程而言,由于其实践性和应用性较为突出,育人难度相对较高,采用线上线下混合式教学模式符合教育发展的大趋势,能够为课程教学改革提供必要的支持和帮助。在实施线下混合式教学模式时,教师需要打破传统教学常规,深入浅出地剖析线上线下教学的区别和联系,并结合学生的智力和非智力因素探索新的教学路径。教师应从多个视角出发,分步骤、有目的、有意识地指导学生。在线下交流和沟通的过程中,激活学生的思维,夯实其专业学习基础。而在线上与学生进行信息交流和资源分享时,则可以逐步开阔学生的视野,提升其思想境界,确保学生在整个学习过程中能够构建完善的思维框架和体系,深入理解和领悟所学知识,并掌握专业技能。     

混合式教学融入思政元素的实践探讨——以《电子技术基础》课程为例

本文以《电子技术基础》课程为例,实践探讨了线上线下混合式教学模式。采用超星学习通为网络平台,通过课前、课中、课后的教学设计,弥补在传统的教学中,以教师为中心的教学模式存在教学活动单一、资源匮乏、师生交流欠缺等不足之处,同时将思政元素与专业知识有机融合在一起,全方位关注学生对知识的需求,让学生全程参与学习的过程。线上线下混合式教学模式显著地提高了学生的学习参与度,激发了学生学习的兴趣和积极性,有效地提升了学习效果。     

探究信息技术背景下小学英语单元整体教学

针对小学英语学科的特点,明确英语单元整体教学的方向,小学英语包含内容较多,仅依靠教师的教学将很难提高学生在英语课堂中的效率。因此,教师必须遵循信息技术背景,才能更好地深化学生的英语综合素养,并帮助学生把握好英语科目涉及的重难点部分。与传统时期教师一直沿用“填鸭式”“灌输式”等教学手段相比,信息技术背景下的教学模式反而能够夯实学生小学阶段的英语基础,并有助于激发学生对英语课程的兴趣。本文探讨了信息技术背景下小学英语单元整体教学的观点。     

基于OBE理念的通信原理课程教学改革探究

本文以学习产出为导向,对通信原理课程教学方法和教学模式进行探索,包括教学内容选择、线上线下混合式教学的组织实施、课程中思政育人实施方法,多元化综合考核评价等方面。教学实践表明,基于OBE的通信原理课程改革在激发学生学习兴趣,提高综合能力素养等方面取得了良好的效果。课题所积累的教学经验对学科建设和人才培养质量的提升具有参考价值和实际意义。     

聚多巴胺包覆的金纳米棒用于大鼠下颌下腺造影成像

用生物相容性好且毒性低的聚多巴胺对金纳米棒进行表面包覆, 利用其造影增强的功能, 将聚多巴胺包覆的金纳米棒应用于大鼠下颌下腺导管, 实现了下颌下腺造影成像.     

线上线下混合式教学结合翻转课堂进行酯缩合反应的教学*

采用“线上线下混合式教学”开展有机化学课程的教学工作,利用APP “学习通”将在线课堂教学和线下讲授相结合。以知识点酯缩合反应的教学为例,介绍了该教学模式的实施过程和教学效果。实践结果表明,线上线下混合式教学与翻转课堂相结合的教学模式,能够拓展化学专业学生知识面,提升学生的自主学习能力和学习的积极性,取得了较好的教学效果。     

甘油氧化的光谱电化学傅里叶变换衰减全反射谱红外光谱薄膜流动池中硼酸镍层厚度的优化

在碱性甘油电氧化反应中,利用电化学傅里叶变换衰减全反射谱红外光谱法,研究了薄膜流动池中滴注硼酸镍催化剂负载量对玻碳电极性能的影响.连续操作的径向流动池包括一个位于内反射元件上方50μm的钻孔电极,可实现红外光谱分析.这是在确定条件下对电催化剂进行简便和可重复筛选的一个适合的方法,同时还提供了对复杂反应(如甘油氧化)产物选择性的检测.通过对泵送电解液进行更耗时的定量高效液相色谱分析,结果表明,衰减全反射红外光谱法可快速鉴定产物.在层流条件下,水中使用0.1 M甘油和1 M KOH,流速为5μL min-1时,甘油转化率较高.转化率和选择性取决于催化剂的负载量,负载量又决定了催化剂层的厚度和粗糙度.由于在更粗糙的膜中停留时间更长有利于再吸附和C-C键断裂,因此当负载量最高达210μg cm-2时,甘油转化率为73％且甲酸选择性接近80％.当最低负载量为13μg cm-2时,甘油转化率达到63％,甲酸选择性降至60％,相应地,C2物种(如乙醇酸盐)选择性较高,为8％.因此,只有催化剂负载量较低时才能形成几微米厚度范围内的薄膜,此时才适合进行优质催化剂的筛选.     

Er3+/Yb3+共掺杂La2TiO5荧光粉体的制备及上下转换荧光性质研究

使用溶胶-凝胶法制备了Er³⁺单掺及Er³⁺/Yb³⁺共掺La₂TiO₅荧光粉体样品。经过1 100 ℃下3 h的煅烧,得到了较好的微晶。X射线粉末衍射测试表明样品中不含杂质相。扫描电镜观察表明样品颗粒范围为100~300 nm。紫外激发光谱中,在250~320 nm范围内出现Er离子和临近配位氧离子之间强烈的电荷转移跃迁峰,在350~500 nm出现Er离子f-f跃迁尖锐的吸收峰。在378 nm激发下,Er离子发射强烈的特征绿光(546 nm, ⁴S_3/2-⁴I_5/2),当Er离子物质的量分数达到1%,发射峰强度达到最大。在980 nm激发下的上转换光谱中,Yb离子的共掺杂有效的敏化上转换发光强度。详细讨论了样品的上下转换发光机理及相应能量传递过程。同时测试了样品的荧光衰减和量子产率。     

离子型共聚单体参与下的全氟丙烯酸酯无皂乳液共聚

离子型共聚单体参与下的全氟丙烯酸酯无皂乳液共聚;全氟烷基丙烯酸酯;无皂乳液;离子型共聚单体