行管动态

黑龙江省通信管理局积极开展读书活动全面提高干部职工综合素养和行政能力按照创先争优和建设学习型党组织的要求,黑龙江省通信管理局积极组织干部职工开展"读一本书、写一篇心得、交流一点     

初中数学教学如何提高学生的实践技能

立足初中数学教学场域分析,“学以致用”是数学价值的重要体现,但在长期的功能性、目的化、应试型教学理念影响下,普遍存在“理论与实践价值不对称”的缺陷,具体表现为数学教学的目的是为了解答题目、提高成绩,这无疑会影响学生数学实践技能的培养.本文从学生数学实践技能的重要性出发,分析初中数学教学中实践技能缺位的原因,并从思维层面、现实层面、工具层面建构提高学生数学实践能力的途径,以供借鉴参考.     

庄丹：知行合一

庄丹把自己称作“年轻的老CFO”。 的确,刚过不惑的他,已经在长飞光纤光缆有限公司（以下简称“长飞”）做了11年的CFO。 孜孜以求真知 1995年,武汉大学经济学硕士毕业的他,直接报考了中南财经大学会计系,攻读博士学位,师从我国著名会计、审计学家杨时展教授及郭道扬教授,3年的研究积累了丰富的理论基础。     

数学实验,促进初中数学的知行合一

"实验"在现代汉语中的解释是:为了检验某种假设或理论而进行的某种操作活动.数学实验是指在数学理论的指导和数学思维的参与下,借助实验仪器、实物、三角板、几何模型或几何画板等操作,让学生通过模拟、分析、归纳、概括、交流、总结、推理等实践活动,理解抽象数学知识、检验数学猜想或解决数学问题.相比于传统教学,数学实验可有效地让学生经历知识的生成过程,使学生在"做"与"思考"中获得知识、积淀经验和体悟方法,从而强化学生对数学知识的掌握及对数学的情感体验,促进学生的知行合一.     

数字魔方

过去一月间,发生了两件大事. 其一,五月底电信业大重组;其二,六月初直播星"中星九号"顺利升空. 在"三网融合"的语境中,这两件大事的深远意义很难一时解读透彻,必须在知行合一的实践中持续观察和探索.但是,一个数字时代的魔方边界已经被清晰地勾勒出来--     

张心澄知行合一

“张心澄创立的会计主义指示了一般会计人员工作的方针。得到许多读者的拥护和信仰。他不仅是一位学识深邃的会计理论家，更是一位经验宏富的会计实行家。”当时有人这样评价他。     

“线性系统”课程思政设计

将工业系统作为显性系统，师生共同参与的教学系统作为隐性系统，两个系统彼此呼应，贯穿整个教学过程。一方面，解决理论知识难以理解、直观性不足的问题；另一方面，科学规律反哺素质教育，有助于思政元素的植入和内化为深层次的思考。“知”与“行”有机结合，以知促行，以行促知，知行合一。