HPM视角下“基本不等式”的教学北大核心

《普通高中数学课程标准(2017年版)》中指出在数学学科核心素养培养过程中需要注重数学文化的渗透;并要求教师在教学过程中注重引导学生把握数学本质,了解数学的发展历程,厘清知识的源与流,建立新旧知识之间的关联.数学教师要尊重学生的认知规律和数学的学科特性,放慢节奏,增加体验,让数学学习自然发生.     

数据融合在经纬仪引导中的应用

介绍一种用于经纬仪引导数据的处理方法。该方法利用参数估计法对引导数据进行融合，弥补了常规方法的不足。对经纬仪引导数据进行处理，结果表明，该方法可显著提高经纬仪的引导精度，引导误差小于0．50m。     

用单片机制作通用型电视遥控器

本文介绍了一种用MCS－51系列单片机AT89C52代替专用遥控芯片的设计方案，通过软件模拟实现了电视机遥控编码的发射，并且达到“一器多用”。     

SDH性能告警机理

广播电视工程技术人员掌握SDH基本知识，熟悉SDH性能告警机理，对维护SDH传输网尤为重要。介绍SDH帧结构、段开销、通道开销、同步复用和映射基本结构、定位与指针、SDH设备功能模块组成，井根据段开销功能、帧定位与指针功能和SDH组成模块功能分析SDH性能告警信号产生机理。     

反辐射导弹发射告警技术

截机发射导弹时，在雷达回波波形上有明显的特征，利用这一特征，借助于计算要软件判别，可实现反辐射导弹发射时的告警。本文就是介绍这一告警技术及其实现方法。     

物理教学中直觉思维的培养

 一、直觉思维的含义爱因斯坦曾说过“真正可贵的是直觉”,“我信任直觉”,“我相信直觉和灵感”。什么是直觉思维,美国现代心理学家布鲁纳在其名著《教育过程》中曾说:“直觉思维与逻辑思维迥然不同,它不是以仔细的,按规定好的步骤前进为其特征的……直觉思维总是以熟悉的有关的知识领域及其结构为根据,使思维者可能进行跃进、越级和采取快捷方式,并需要以后用比较分析的方法重新检验所作的结论。”所以,直觉思维并不是什么神秘莫测的东西,它不过是一种未经有意识的逻辑思维而直接获得某种知识的能力,或者说是一种通过某种下意识(或潜意识)直接把握对象的思维活动,也可以说,直觉思维是人们在认识过程中,在分析问题和解决问题时,头     

澳大利亚改变“大黄蜂”雷达告警接收机的选择

澳大利亚政府在得知本地研发的告警接收机系统不能在最后期限之前完成后，已经放弃了BEA系统（澳大利亚）公司的舡且2000B，转而选择雷神公司的ALR-67（V）作为F／A-18“大黄蜂”的雷达告警接收机。     

雷达抗反辐射导弹的一种新方案

本文首先指出抗反辐射导弹（ＡＲＭ）技术的四个特点，然后分析三种现有的抗ＡＲＭ方法并予以评估。在此基础上，设想了一种设备便于较大批量生产的抗ＡＲＭ新方法－采用先进ＡＲＭ告警雷达和系列化通用诱饵所构成的综合对抗系统来保护绝大多数地面防空雷达。之后，依据未来实战需求，提出了对系列化通用诱饵的基本要求，并着重分析了先进ＡＲＭ告警雷达的体制的特征。