无机及分析化学实验课程中学生创新能力培养探索

无机及分析化学实验课程是化学本科生的必修实验课,在本科生科研能力和创新能力培养中有着极其重要的作用。通过对课程内容、教学形式和开放模式进行改革探索,除加强基本操作和基本技能训练外,通过综合性基础实验和开放实验模式,启迪学生的创新思维,激发学生的创新激情,培养学生的科学素养和探索精神。     

手持技术数字化实验主题培训“一体化”的设计与实践*——以7天“省培计划”集中培训为例

目前大多数区域中学教师专项培训的痛点在于培训主题泛化、内容拼盘化、评估弱化,导致成果少、收效差、获得感少等结果;难点在于如何找到成人短期培训的“药方”。而主题培训的一体化设计就是破解以上难题的突破点。在以往的“国培计划”与“省培计划”的多年培训经验总结基础上,提出了主题培训“一体化”的设计理念、整体设计框架及具体实践方案。以华南师范大学“省培计划”高中化学班手持技术数字化实验7天集中培训为例,检验了主题培训一体化设计的实践效果,并在此基础上开发了基于主题一体化的“1+1+4”教师培训范式。调查结果显示,手持技术数字化实验主题培训一体化设计在实践上具有良好的应用效果和推广价值。     

A framework and rubric for guiding the training of mathematics tutors in third-level education

This paper uses a framework established by one of the author's in a previous study and refines it to develop a rubric for mathematics tutor training in third-level education. The paper further opens the discussion on the necessity of, and practical methods for, providing high quality, efficient tutor training at third-level. Models of mathematics teacher knowledge are unanimous in stating that solely possessing strong subject matter knowledge (SMK) is not sufficient for one to be deemed to be a good teacher. Despite the necessity of high quality tutoring at third-level, past research indicates that though tutors’ SMK is usually of high quality, their ability to transform their knowledge so that students will understand the content, as well as their general teaching skills (e.g. board work, speech), often has room to improve. This paper discusses the development of the rubric and its use in a mathematics tutor training programme at third-level. The tutor training programme was found to lead to improvements in multiple elements of the tutors’ teaching.     

承压水漏斗动态研究的BP网络模型及其研制中的若干问题

结合BP网络在承压水漏斗动态规律研究中的应用,对BP网络模型研制中监控样本的设置、样本数据的规范化处理、网络权重和阈值的初始值的确定、训练函数的选择等问题进行了研究与实践,所提出的方法及有关结论具有普适性,为BP网络的广泛应用提供了可借鉴的方法.     

培养教育硕士专业学位研究生教学与科研技能的创新实践

为提高教育硕士专业学位研究生的培养质量,切实有效地解决人才培养中存在的实际问题,在内蒙古师范大学进行了“理论学习-实践训练-科学研究”三位一体的课程群教学改革与实践。通过任课教师和指导教师的教研合力,将多样化的有利于研究生教学能力和研究能力提高的实践活动有机地融合到专业学位课程的理论学习过程中,形成了教育硕士专业学位研究生教学和科研技能并重的创新培养模式。     

地方高校应用型人才培养模式改革与创新的探索与实践

探索、深化人才培养模式成为地方高校日益关注和重视的问题。以重庆第二师范学院应用化学专业（化工制药与药物分析检测方向）为例,分别从人才培养方案的制定、教学模式的探索、课程改革的实施和条件保障等4个方面加以分析和讨论,阐述地方本科院校在推进应用型人才培养方面的经验和途径。结果表明,针对地方应用型本科高校的功能定位,人才培养模式应该更加注重与当地企业的密切联系,努力满足行业对于化学制药与分析检测人才的要求。     

开放型物理实验教学研究

本文介绍了全开放型物理实验教学方法。讨论了物理实验教学方法实行开放的意义,以及在人才培养方面的作用。     

大学物理实验探究式教学模式的探索实践

"以学生为中心,以问题为驱动"的探究式实验教学模式使学生在对问题的主动求解过程中锻炼能力,有利于学生综合能力的培养。本文总结了重庆大学物理实验教学示范中心在大学物理实验课程中进行的探究式实验教学模式改革实践,给出了教学环节设计、质量保障体系建设和教材建设,并对实践效果进行了分析。本文的实践成果可为学生素质培养提供有意义的参考。     

对设计性实验的讨论和体会

讨论了大学物理实验中设计性实验的内涵、外延和开课意义；介绍了我们的开课情况和教学体会。     

大类培养模式下非化学化工专业有机化学教学改革

针对非化学化工专业学生在学习有机化学时出现的"有机化学无用论、乏味论和繁难论"等现象,对有机化学课程教学的各个环节(包括绪论设置、新课导入、课堂教学内容编排、教学手段、考核方式)进行改革探索,旨在为"促进非化学化工专业有机化学教学改革,提高学生学习效率"提供相应的研究思路和方法.