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141.
Y. F. Chen M. T. Chang W. Z. Zhuang K. W. Su K. F. Huang H. C. Liang 《Laser \u0026amp; Photonics Reviews》2015,9(1):91-97
A novel scheme to multiply the repetition rate of a monolithic self‐mode‐locked laser for generating sub‐terahertz pulse sources is successfully demonstrated. A coated Yb:KGW crystal is designed to achieve a self‐mode‐locked operation at a repetition rate of 24 GHz with an average output power exceeding 1.0 W at a pump power of 4.8 W. A partially reflective mirror is utilized to combine with the output surface of the gain medium to constitute an external Fabry‐Perot cavity. It is theoretically and experimentally verified that adjusting the external cavity length to satisfy the commensurate condition can lead to the frequency spacing to be various order harmonics of the mode spacing of the monolithic cavity. The maximum pulse repetition rate of the laser output can be up to 216 GHz and the pulse duration is as short as 330 fs. More importantly, the overall characteristics of the first‐order temporal autocorrelation traces obtained by sequentially scanning the external cavity.length display an intriguing phenomenon of temporally fractional revivals, similar to the feature of spatial Talbot revivals.
142.
Daoxin Dai Jian Wang Sitao Chen Shipeng Wang Sailing He 《Laser \u0026amp; Photonics Reviews》2015,9(3):339-344
A compact 64‐channel hybrid demultiplexer based on silicon‐on‐insulator nanowires is proposed and demonstrated experimentally to enable wavelength‐division‐multiplexing and mode‐division‐multiplexing simultaneously in order to realize an ultra‐large capacity on‐chip optical‐interconnect link. The present hybrid demultiplexer consists of a 4‐channel mode multiplexer constructed with cascaded asymmetrical directional‐couplers and two bi‐directional 17 × 17 arrayed‐waveguide gratings (AWGs) with 16 channels. Here each bi‐directional AWG is equivalent as two identical 1 × 16 AWGs. The measured excess loss and the crosstalk for the monolithically integrated 64‐channel hybrid demultiplexer are about ‐5 dB and ‐14 dB, respectively. Better performance can be achieved by minimizing the imperfections (particularly in AWGs) during the fabrication processes.
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为建设适应新时代要求,突出高阶性、创新性、挑战度的一流本科课程,实现价值引领、能力培养和知识传授的教育教学目标,结合功能材料专业的特点和民族高等院校学生的学情,构建了物理化学基础课程的“四模块、三阶段、两时空、双平台”的混合式教学新模式,重塑了“价值引领模块、基础理论模块、多学科融合模块和虚拟仿真实验模块”的“四模块”内容体系。通过“四模块”嵌入下的混合式教学实践研究,结合学生的课前、课中、课后等学习成绩,多维度评价学习效果,并藉由调查问卷来分析学生对混合式教学的评价,最终研究结果表明学生的个性化自主学习能力有了显著提高、学生运用物理化学理论解决复杂问题的综合能力得到了提升,学生经过刻苦学习获得了素质提高的成就感。 相似文献
147.
因课程设置、学情等不同, PBL教学模式在中美高校化学实验课的实施过程中各具特色。本文从教材、课程考核、师资培训、研究机构和基金等4个角度客观分析PBL教学模式在中美2国高校化学实验课应用中的差异,并在此基础之上提出,应该客观公正地看待这种差异,树立文化自信。 相似文献
148.
介绍了大学有机化学“强理念、重思维、活课堂、共育人、乐钻研”五维度教学新策略的内涵与实践。以线下教学为主,腾讯会议和慕课为辅助,践行“有机化学是科学也是艺术”的教学理念;采用多循环“疑探式”教学方式,辨析亲电试剂和亲核试剂的多样性;注重培养学生多种科学思维的综合运用;强化“文献预习”“练习讲解”“综合作业”“师生互动”等多个教学环节,加深学生对知识的理解与应用,提升学生在课堂中的参与度,着重培养学生的科学思维和人文素养、自主学习与团队合作精神。 相似文献
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建设具有创新性、高阶性和挑战度的“金课”,是当代创新型人才培养的必然要求。大学化学是本校非化学类理工科专业基础课,相比于数学和物理,学生重视不足,导致教学效果不理想。为了解决这一问题,采取以学生为主的混合式教学模式,通过设置基础性、应用性及创新性问题,引导学生分层次解决,提高学生参与主动性。所设置的应用性问题包括科技前沿、专业相关、社会热点等,以增加内容的深度和广度,激发学生探索的兴趣。通过实验方案设计及实验检验培养学生的创新思维。采取累加式进行教学效果评价,实践表明该混合式教学模式能显著提高学生自主学习能力和兴趣,提高教学效果。 相似文献