浪漫主义艺术家爱因斯坦--纪念狭义相对论创立100周年

本文从叙述滑稽大师卓别林称谓爱因斯坦是一位“浪漫主义艺术家”的轶闻趣事出发，深刻地论证了音乐艺术对物理科学的思维启迪。     

美国物理教材中的插图赏析

前苏联著名教育家乌申斯基说过：“把画片带进教室，就是哑巴也会说话了．”此足见物理图片在物理教学中的重要作用．教材图片有着丰富多变的艺术形式和表现手法，艺术画、漫画、照片等一切视觉表现形式，都可以为插图服务．它同一般的示意图和简化图相比，更加直观、形象、生动，表现的事物物理特征更加突出、鲜明，     

教学艺术在多媒体教学中的应用

 教学不但是一门科学,而且是一门艺术,是科学和艺术的有机统一。教学艺术可以概括为:教师运用语言、动作、色彩、音响、图像等组织调控手段和综合的教学技能技巧,按照美的规律而施行的一套独具风格的创造性教学。关于教学艺术,古今中外早有论述。老一辈教育工作者经过教学实践和研究,总结出很多符合学生学习心理和认知过程的教学方法和艺术,值得我们学习和发扬。而随着科学技术的迅猛发展,社会对人的素质要求越来越高,人们要学的东西也越来越多,传统的黑板式教学手段已远远落后于时代发展的要求。随着信息技术的发展和信息产业的扩大,在高等教育中,多媒体教学已经是一个势不可挡的改革趋势。     

悬念艺术在物理课堂教学中的应用

课堂是学校高质量实施素质教育的主要阵地,课堂教学是促进学生发展的主要途径,随着社会的发展,教育过程不断呈现出新的特点,也使教与学成为—个令人惊叹的不断变化的过程.教育工作者要在实践中不断探索,     

科学与艺术结合的审美人生--访著名高分子化学家胡亚东

2005年8月26日上午,我们有幸在沈致隆教授(原北京工商大学化工学院化学系主任,现任国家教育部艺术教育委员会委员、中国人民大学、北京理工大学、山东大学等校客座教授)的引见下,在北京海淀寓所见到了鹤发童颜,年已79岁的著名高分子化学家———胡亚东先生。他曾多年任中国科学     

应用技术型院校无机及分析化学教学方法初探

通过提高教学艺术,改进教学内容,以较高密度的测验及结合实际生产、生活的教学,培养二本类学生的学习兴趣;并适当施加压力,使学生的学习成绩和能力都得到较大提高。     

一个音乐检索系统的研究与实现

在分析音乐的旋律及其表达的基础上,结合现有技术,挑选合适的音频特征,提出并实现了基于旋律特征的音乐检索系统.该系统同时支持手工输入和哼唱输入2种查询方式,对于小规模数据库应用有较高的识别率和较强的实用性.     

享受物理教学——首届全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛旁听有感

首届＂高等教育杯＂全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛已经举行.许多高校的物理教师专程赴会旁听比赛.笔者跟踪旁听了在上海复旦大学举行的上海市的初赛、在青岛市青岛大学举行的华东地区的复赛以及在成都四川大学举行的全国决赛的全过程,本文为旁听的感想和体会.     

鉴赏音乐如同品酒:音乐厅的感知式评价

<正>一个音乐厅的音响效果是如何影响听众的感觉?如果运用合适的方法,通过询问听众的感受,我们会获益良多。当幕间休息开始时,我的夫人迫不及待地走向门厅。在饮完一杯葡萄酒后,她不停地讲述我们刚刚听过的音乐是多么棒,多么不可思议地听出小提琴独奏中非常轻柔的音色。我感到愕然。刚才的演出并没有使我感动,尽管那是我所喜欢的让·西贝柳斯的小提琴协奏曲。虽然独奏者表演得很好,但是不知     

数学的文化内涵

数学一直是人类文明发展的主要文化力量,同时人类文化的发展又极大地影响了数学的进步;而且,数学还是一种艺术,因此,数学不但具有科学价值,还具有文化和艺术的价值.