化学新课程探究教学受阻原因例析

新课程在我省已经实施近3年,新课程教学的主导文化是探究学习、合作学习和自主学习.探究学习是否已经成为广大师生在课堂上的普遍行为?答案是肯定的:没有.是什么原因导致我们的课堂仍然"涛声依旧",探究教学进入中学课堂何以如此之难?下面我们通过一个教学实例进行简单分析.     

如何复习滑轮及滑轮组

滑轮及滑轮组是初中物理的重点和难点，初中学生对此感到迷惑不解，似懂非懂，主要原因在于对滑轮的认识不够，理解不深．笔者就此谈谈如何复习滑轮及滑轮组，以供同仁参考。     

关于经济波动周期性及成因的实证研究

经济波动是经济发展过程中的常见现象。本文首先用两种方法分析了改革开放以来我国经济的波动状态,接着用数理统计方法对其周期性进行了检验,在此基础上作者又从两个角度分析了改革以来我国经济周期波动的形成原因。     

试沦物理知识外化建构中的教学策略

“以学生为中心、发挥学习的自主性”是新课程标准的基本理念之一，现在也有许多的教学文章都谈及这一问题．但纵观实际的课堂教学情境，真正实施的却又很少，在不知不觉中使自己“迷失”成了一种常态，结果课堂教学还是成了教师的“一言堂”．当然，造成这种情况的原因是多方面的，但我想缺乏课堂教学中具体操作的教学策略是主要原因之一．     

中国进出口贸易的实证分析

根据我国1998年1月至2005年7月的进出口贸易数据,使用协整分析法检验了进口和出口之间的均衡关系,建立误差修正模型,发现进口和出口的互为Granger原因.实证分析结果表明我国在加入WTO之后,进出口之间的弹性得到了提高,对外贸易机制发生了变化。     

厂房框架结构楼面梁裂缝原因分析及预防措施

通过对某厂房框架结构现浇混凝土梁裂缝的检测，分析其裂缝产生的原因，并提出了相应的预防措施．     

国际理论物理中心领导易人

 弗拉索罗(Miguel A.Virasoro)不久将取代萨拉姆(Abdus Salam)成为国际理论物理中心(ICTP)的主任,而原主任萨拉姆将继续担任该中心的主席。弗拉索罗在以色列、美国、法国、意大利和瑞士都有工作。     

从中西方哲学传统看微积分的创立

本从古代中西方哲学传统出发，分析了中西方方法论以及数学方法论的差异，在此基础上进步分析了微积分在西方而不是在中国创立的哲学原因。     

对宁波大学本科生身体形态和机能的评价

采用９４年度宁波大学全体本科生１８６０名（男１２７０名，女５９０名）有关身高、体重、胸围和肺活量的测量数据与９１年全国样本相比较，用ｔ检验比较９１届本科生１９９４与１９９１年所测上述四项体测数据之间的差异，测定结果分析表明宁波大学学生肺活量与机能指数低于全国样本，差异非常显著。９１届学生９４年比９１年胸围、肺活量有明显增加，但９４年肺活量的均值仍较全国样本低。提出学生今后应加强长跑、游泳等项目的锻炼，以增加肺活量，进一步增强自身的体质。     

关注大学知识在新课标高考试题中的渗透

大学物理知识在新课标高考中有渗透的迹象,并对此进行阐释.