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941.
物理学一词来源于希腊文physics,意即“自然”。物理学是一门历史悠久的自然学科,不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用,而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。随着科技的发展,社会的进步,物理已渗入到人类生活的各个领域。在大学物理课堂教学中,从实际背景出发,联系生活讲物理,把实际问题物理化,物理问题综合化、生活化,适当创设一些小而具体、新而有趣的真实化的例题,是我们近几年在大学物理教学改革中的一种尝试,目的是让学生体会物理学在生活实际及科学技术中的应用价值,激发学生的学习兴趣,培养思考问题、解决问题的能力,从而提高学生的综合素质。 相似文献
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946.
在课堂教学的过程中教师要通过学生的反应调整自己的教学内容、教学方式、教学节奏、追求数学课堂的最大实效,使学生从课堂中得到最大的收获. 相似文献
947.
基础物理教学的四个理念 总被引:2,自引:2,他引:0
物理教学的改革和澡程建设要有正确的理念做指导,四位物理学大师的四句话应当作为基础物理教学最重要的理念. 相似文献
948.
949.
教学是一门丰富多彩的艺术,在新课程理念的引导下,以往那种机械的“我讲你听”的课堂格局势必会被打破,学生们不再是接受知识的容器,他们的智慧火花时时闪现,他们的“奇思妙想”使课堂精彩纷呈。发生在本学期高三数学“数列”复习课上的几件事情,让笔者感慨颇深.[第一段] 相似文献
950.
古语云“授之以鱼不如授之以渔”,而很多教师做的仅是“授之以鱼”,而不是“授之以渔”.当然,并不是说教学的最高境界就只有“授之以渔”了,如果可能的话,还是让学生去寻找属于他们自己的“渔”,岂不是更好?我开始思考:怎样实现这个目标呢?我在教学中发现,采用变式教学是比较有效的途径.通过变式,可以使学生在全面、深刻的理解和掌握知识的同时,思维品质也会获得良好的提高.变式是指相对于某种规范式的变化形式,就是不断变更问题的情境或问题呈现的形式,使事物的非本质特征时隐时现,而事物的本质特征却保持不变.变式既是一种重要的思想方法,… 相似文献