万有引力定律的应用——2011年中国航天专题复习课的课堂分析

1课堂设计背景本节专题复习课的设计与开设,主要基于以下三个思考：     

在大学中开设天文学概论选修课的探讨与实践

 素质教育正成为当今大学教育的趋势。什么是素质呢?原教育部副部长周远清讲过:“质是在人的先天生理基础上、经过后天教育和社会环境的影响,由知识内化而形成的相对稳定的心理品质。这是对‘素质’一词经过几年来的探讨和实践,被大多数人普遍认同的一种界定。”就其内容而言,大学生的基本素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质。所谓素质教育,就是以提高人才素质作为重要内容和目的的教育。国务院曾经发文号召全国高校要深化教育改革全面推进素质教育。我院副院长刘向东博士在2004年教育思想观念大讨论总结大会中也说过:“以育人为中心的办学观要求我们不仅传授专业知识,而且要加强学生的人文修养,开展素质教育。”     

说莲实--仿古长廊楹联引

北宋学者周敦颐作“爱莲说”，盛赞莲“出污泥而不染，濯清涟而不妖，……”的高洁风格，许之为“花之君子”．千年之后，读者仍心向往之．我以为，莲花的高洁，得莲实淡泊、宁静、不忘济世的品质而益彰．不然，即使有濂溪先生的名篇加以颂扬，莲这种植物恐怕也不会如此受人钟爱，广为栽种，以至于今日呢!     

中师物理《饱和汽》一节说课概要

讨论了中师物理《饱和汽》一节的教学。     

假说在物理学发展中的作用

 物理学研究的任务在于揭示事物的物理本质或物理规律,建立科学的物理理论.客观事物的运动和相互联系是错综复杂的,而人们的认识又有很大的局限性.     

光本性的认识

 光学是物理学中较古老的一门基础学科,又是当前物理学领域最活跃的前沿之一.然而光学也是经过一场场磨难和斗争才发展起来的,其历史被当作自然科学发展史的典范,对光本性认识的争论是光学发展主要动力之一.     

一种“以生为本”的复习方式

1“活动单导学”式复习课提出的背景 复习课内容是学生学过的知识,学生缺少了神秘感、新鲜感,教师进行冷饭重炒会造成教师讲得口干舌燥,学生听得昏昏欲睡．结果是教师怕上复习课,学生厌上复习课．但是复习又是整个教学中不可缺少的一环,为了调动学生参与课堂复习的积极性,提高课堂复习的有效性,我们设计了一种“以生为本”的复习方式——“活动单导学”式复习课．     

宇宙演化与热寂说

在已成熟的宇宙演化理论的基础上,文章作者重新讨论了Clausius提出的热寂问题.宇宙演化指其组分和宏观面貌的变化.主要是微观结团和宏观结团.从物理原理上讲,这些结团过程是力学的,而不是热力学的.力学过程一定程度上破坏了原有的热平衡,热力学则倾向于恢复热平衡.所有已知的物理规律,包括热力学在内,都在宇宙演化中起着它应起的作用.作为后果,宇宙的熵在演化中一直是增加的.克劳修斯把热力学第二定律用于宇宙是正确的.可是他认为宇宙的熵会极大化并不正确.这是因为在演化过程中会出现组分粒子的退耦.     

大学物理绪论课教学新方案

大学物理是理科和工科大学生的一门基础课，而要上好这门课，就要重视绪论的教学．第一次课要给学生耳目一新的感觉，要解决好学生学习目的问题，同时要让学生领悟教师的物理教学思想．