函数概念理解中的一些误区

函数是高中数学中极为重要的内容．函数的概念及性质，函数的图象及变换也成为高考中久考不衰的热点．由于函数概念的抽象性，使其成为学习中的难点．解题中常因理解上的不足，造成各式各样的错误。本文针对一些误区进行剖析，旨在加深对函数概念的认识，提高学生对比辨误的能力．     

“常用逻辑用语”中的几个常见误区

高中教材中对“常用逻辑用语”所花笔墨不多，很多教师在讲授这一章时，自身也感到比较困惑．鉴于此，笔者结合平时的教学，归纳了学习这块内容时可能出现的一些常见误区，现以示错的方式呈现出来，希望能对大家有所启发．     

高中物理模型教学中的几个误区及反思

1高中物理模型教学中的常见问题 物理模型是根据研究的问题和内容在一定条件下对研究客体的抽象，是从多维的具体图像中，抓住最具有本质特征的图像，建立起一个易于研究的、能从主要方面反映研究客体的新图像．它是高中物理教学的重要方式和组成部分，也是学生学习物理概念和规律、解决物理问题的重要方法之一．     

房企税筹误区揭示

一直以来,房地产企业税务处理乱象丛生,普遍存在着的不合规操作的共性问题。其中营业税、企业所得税、土地增值税更是违规操作的重灾区。这给房地产企业的经营发展带来了潜在的风险。当前,随着宏观调控力度的不断加大和税收政策的逐步完善,对房地产企业的开发模式、定价策略、销售策略、利润与成本的分摊方式和土地储备等战略产生了重要影响。     

关于勾股定理的几个误区

勾股定理是初中数学中的重要定理,应用非常广泛,但在应用时,不少同学往往不注意定理成立的条件,或忽视图形位置等而错解题目,为了帮助同学们走出误区,提高解题的准确率,现将这些错误归类剖析.     

关于"超导体"教学的两个误区分析

“超导体”是中学物理结合“STS课程设计思想”编写的一个新内容．由于人们对由欧姆定律所阐述的正常导体（常温下的金属及电解质溶液）的导电性质的认识有些根深蒂固，因此它对于超导体的导电性质就产生了一些负面影响，并形成了下面需要注意的两个典型误区。     

牛顿第一运动定律在认识上的几个误区及剖析

我们生活在永恒运动的世界中，运动是物质的存在形式和固有属性作为研究物质最基本、最普遍运动形态及其变化规律的物理学，首要回答的问题则是物质为什么会运动？物质运动形式的复杂多样性的根本原因是什么？作为物理学的首要，牛顿第一定律首先正确、深刻、定性地揭示了物质在运动中蕴藏的普遍规律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，     

浅谈检验Fe~(2+)与Fe~(3+)的误区

空白试验证明,用浓度大于1mol/L的盐酸溶液做Fe~(3+)的提取液,或用过浓盐酸溶液酸化试液,盐酸中的Fe~(3+)都会给检验试液中的Fe~(3+)带来干扰;检验食品中的铁元素时,若铁是以Fe~(2+)形式存在,如果加入硝酸将其氧化为Fe~(3+),硝酸中Fe~(3+)会对检验试液中的Fe~(3+)带来干扰。     

解开家长对珠心算的认识误区

珠心算课程的主要教学对象是儿童,在还不能全面普及性的开设珠心算课程的情况下,儿童是否选择学习珠心算,家长是最有决定权的。但因为受社会上误传的关于学习珠心算有种种弊端的说法,又使很多家长对珠心算持怀疑态度,不解开家长心中的疑惑．打消心中的顾虑,珠心算的普及大门就很难打开。     

狭义相对论教学中的误区析疑

指出相对论教学中的一些常见误区,例如,光速不变的意义;哪一个钟慢了;哪一把尺缩短;如何理解孪生子佯谬;高速运动的物体是否变扁了;可以和光子火箭通信吗;光子可以作为参考系吗等等,并逐一进行析疑．