基于标准差和平均差的权系数确定方法及其应用

本文以工业经济效益的综合评价为应用背景 ,提出了一种确定多指标决策权系数的新方法———标准差和平均差极大化方法。运用该方法进行多指标决策和评价 ,概念清楚、涵义明确 ,决策和评价结果准确、可信、不具有主观随意性     

高等院校数学课程教学质量的模糊综合评价研究

本文以某中医药院校开设的数学类专业基础课程为例,参照国内的高校课程教学质量评价标准,基于模糊数学理论,建立教学质量的多指标模糊综合评价模型,确定符合教学质量的隶属函数.通过MATLAB R2010b数学软件实现流程,结果表明,该模型能够较为科学、客观地反映教师的综合教学水平.     

新工科背景下大学物理课程教学改革研究

新工科建设的目标之一是培养具备创新精神和实践能力的高素质复合型人才,大学物理课程建设有助于培养学生的物理思维方法和科学素养,提高实践实验能力。针对当前大学物理课程教学中普遍存在的问题,如教学模式传统、教学方法单一、教育理念和课程内容更新慢、与学科融合度较差、教育资源紧张等,提出新的大学物理课程改革思路,主要包括更新教学理念、丰富教学内容、提升教学策略、完善教学评价体系等,进而推动教育教学改革,提升人才培养质量。     

谈物理实验CAI课件的设计制作和评价标准

介绍了开发物理实验CAI课件的必要性和可行性,并提出了制作过程中应当注意的问题及评价标准。     

模糊模式识别方法在学生综合素质评价中的应用

给出了一种基于模糊模式识别的学生综合素质评判方法 ,并且考虑了各因素不同的重要程度 ,对其他评价方法作了有益的补充 .     

以沟通为基础的学习评价对促进中学生数学学习的实验研究

1 问题的提出 在新课程理念下,教师的教学方式和学生的学习方式已经发生了很大的变化,如何评价学生的数学学习.如何发挥好评价的导向、激励、调控和发展的功能,是新课程是否能顺利实施的关键.如今,虽然广大数学教师已对数学学习评价有了一定积极的认识,但在现实的数学教学中,许多教师还是习以为常地将学习评价定位在对知识点的记忆和一些技能训练水平的考核上,以考试成绩来标定学生在数学学习上所取得的成就.这样的评价过分地注重分数,忽略了个体差异和个性化发展的价值,忽略了对实践能力、创新精神、心理素质以及情绪、态度和习惯等综合素质的考查.     

人-机-环境系统安全性的模糊熵评价方法

根据人-机-环境系统安全评价的评价指标体系和权重,基于三角形隶属度函数和模糊熵耦合提出了人-机-环境系统安全性的模糊熵评价方法,应用结果表明,影响某企业人-机-环境系统安全性的模糊熵评价度的主要原因是由于人-机-环境系统安全没有协调发展.该模糊熵评价方法可为人-机-环境系统安全评价提供有力的支持.     

探一类“比大小”高考题的教学价值与研究价值

全国高考卷中的一类“比大小”高考题能体现出众多教学价值:题目的基础性、综合性、抽象性有利于夯实学生“双基”、培养学生的核心素养与创造性思维,而挖掘题目的背景有利于学生理解数学思想与本质,并将解题教学提升到数学文化,继而到学科育人.通过研究这些试题,可以让一线教师深刻领悟命题目的,切身体会教材的编排意图,感受高考试题的评价功能与导向,增强“以考促教”的主动意识.     

基于修正广义DEA模型的中国省域公共图书馆效率评价

应用传统DEA模型评价公共图书馆效率时可能存在“效率悖论”,进而影响评价结果的准确性.首先,以传统广义DEA模型为例,检验了应用传统DEA模型评价我国省域公共图书馆效率时存在的“效率悖论”;然后,通过对比传统模型与修正模型的评价结果,验证了修正模型对“效率悖论”的修正作用;最后,应用修正模型对2011-2017年我国省域公共图书馆效率进行了评价.结果表明:我国公共图书馆整体效率水平相对较低,区域差异较为明显,落后的管理制度和技术水平是导致其效率低下的主要原因.     

基于模糊因素的载人航天器乘员舱内人-机界面工效学评价研究

载人航天器乘员舱内人－机界面的工效学评价是决定能否进行载人空间飞行的重要依据之一，由于人－机界面本身的复杂性，使得对其评价有一定的难度。本文在模糊理论的基础上，首先对舱内人－机界面工效学评价各参数进行随机模糊分析，据此建立工效学模糊综合评价模型，最后进行了实例研究。结果表明，对于同一个评价对象，应用该方法更能接近实际。