乐趣和挑战——TI-Nspire手持技术创新思维解题大赛通知

亲爱的同学们:你们好!相信你们中的大多数人或多或少地接触过TI-Nspire图形计算器了.我们希望这一先进的手持教育技术能真正步入你的学习和生活,陪你在玩数学的过程中解决数学问题.在这些数学问题当中,既有你经常见到的考试题目,也有你从未体验过的挑战性命题.在用TI技     

一道例题一次探究

1例题 三角形的内角平分线分对边成两段的长度比等于夹有两边长度的比.     

关于我国珠算教育发展之浅见

在改革开放的今天，经济正在突飞猛进，对于计算工作来说，显得越来越重要。我们有必要大力开展珠算的教育研究工作，把珠算这门应用科学，真正地发挥其特有的优点，为经济建设服务，既使将来电子计算机、电子计算器得到广泛普及，     

自制多功能传感器应用于新课程实验教学

在自制的多功能传感器电路中接入不同的控制元件,电路根据光的强弱、磁力的大小、温度高低及振动大小等因素使晶体管导通或截止,进而控制继电器的工作,使得指示器或计算器等执行电路工作.     

TI图形计算器辅助高中数学教学的实践与思考(续)

“探索是数学的生命线”．培养学生的质疑精神和探究能力是数学教育的主要目标之一，是学生终身发展的必备素质，TI图形计算器强大的计算机代数系统、交互式动态几何功能等构成了一个探索数学奥秘的理想实验室，给学生的发现提供了巨大的探究与实验空间．     

液晶显示器--一种最重要的信息显示媒介

液晶显示器(简称LCD)是当今及可预见的将来最重要的信息显示媒介之一．它的发展经历了三代：第一代用于计算器、手表；第二代用于电子翻译机、游戏机、家电设备、测试仪器；第三代用于高级信息社会的各种办公室自动化设备、新型信息传递设备，如笔记本电脑、文字处理机、手机、便携式彩色电视机等．     

用TI计算器研究一个参数方程

案例概述 　　本案例适用于高中数学平面解析几何中<参数方程>一节,属于课外拓展型案例.在本案例中,我们利用T1-83 plus图形计算器研究形如x=sin(at)+cos(bt),y=sin(d)+cos(dt)(t∈R,a、b、c、d为非负整数)的参数方程所表示的曲线的形状及性质(如周期性、对称性等),并试图揭示a、b、c、d,变化时所呈现出的某些共同规律.……     

新的技术需要新的设计——兼评“三次函数的图象与性质”的教学

1概述近日,在福州三中召开了人民教育出版社主办的TI手持技术与高中数学课程整合的课题研讨会,会上来自美国、新加坡、及我国各地的老师交流了他们在手持技术与数学课程整合方面的体会,来自福州三中、黄岩中学及台湾的三位老师还     

动态几何测量教学案例两则

几何学是数学最古老的分支之一，相传起源于土地测量．近些年，测量之风在中学教学中相当盛行．有些老师采用原始工具，主要是三角板、量角器；有些老师则先进一些，采用动态几何软件．所谓动态几何，是指在计算机屏幕上画出各种各样的动态几何图形，且几何图形在变化过程中保持几何属性不变；通过几何图形的动态变化，使人能更直观地深刻理解图形中的几何规律，从而达到真正理解几何原理的目的．到目前为止，全世界已经有几十种动态几何软件，我国主要使用超级画板和几何画板，一些图形计算器也具备动态几何功能．