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《全日制普通高级中学数学教学大纲 (试验修订版 )》对使用计算器提出了明确的要求 :“要在教学和考试中广泛使用计算器 .”“应根据教学需要重视投影、录像、科学计算器、计算机和多媒体技术等现代教育技术手段的运用 .”这说明计算器及其使用已成为高中学生必需的工具和技能 .本文探讨计算器进入高中数学所生产的影响和发挥的作用 .1 对数学教学观念的影响计算器能够使学生从大量繁杂、重复的运算中解放出来 ,但计算器引入中学其意义不仅仅只是对学生“减负” ,同时还将对教师的教育思想和教育观念产生积极的影响 ,计算器的引入有利于使… 相似文献
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利用函数计算器的功能,选用适当的光路计算公式快速简便地完成在编制透镜胶合工艺和编制透镜滚边定中心车外圆等装校工艺中的大量球心十字象(通常也称”飞机”象)的光路计算,从而确定出定中心所用的十字象位置尺寸参数。 相似文献
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有人问,对于儿童来说,1+1=2,2+2=4……手算心记,这样计算很好,为何还要用算盘、学习珠算呢?荀子《劝学》云:假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。我们可这样认为,用手写心记的 相似文献
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正一、亿万人的欣喜2013年12月4日晚,从阿塞拜疆巴库传来中国珠算人翘盼已久的喜讯:中国珠算入选人类非物质文化遗产名录!此刻,这两天一直在央视新闻节目时段守候在荧屏前的我一跃而起,顿时热泪盈眶,狂欢之状竟如稚童。海外传捷报,天涯共喜时,我急忙抄起手机给分散在全国的珠友发送短信与大家共享这份快乐。不时,手机响起,复电不断,天南地北,欣喜交融,珠友们在消息传来的第一时间互相致电,激情洋溢,同喜共贺,其间流露出的真情实感溢于言表。仿佛数十年间,没有比这个消息更鼓舞人心的事了。其中珠算专家山西王令 相似文献
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<正>珠算被列入我国非物质文化遗产名录,说明在计算机(计算器)普及的今天,它仍有重要的实用价值。从目前应用范围分析,有直接应用价值和间接的使用价值。一、直接应用价值 相似文献
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