聚苯胺膜电极上计时电流法和计时库仑法理论及其验证

本文推导了聚苯胺膜电极上计时电流法和计时库仑法理论公式，并成功地进行了验证，理论和实验结果相符合，还测定了扩散系数，结果与文献报道相一致。     

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通过对日晷、机械钟、石英钟和原子钟等计时工具的考察,阐述了计时工具从基于自然现象,到基于机械结构,再到基于高频振荡的演进过程。指出中国天文钟上的擒纵机构为机械钟的发明提供了技术准备,天文钟是基于自然现象的时钟和基于机械结构的时钟之间的过渡。     

双通道计时法测量刚体转动惯量实验误差分析

本文提出,双通道计时法测量刚体转动惯量的误差比单通道测量误差小;此时,外力矩中不考虑加速度ａ时引入的测量偏差更是不能忽略,要对测量值进行修正。     

莫让科学方法教学呈现在假象上

以真实课堂教学为例,审视当前中学物理科学方法教学的过程,揭示了物理科学方法教学中热闹背后的一些假象：“科学分类”走过场,“控制变量”虚控制等．针对当前科学方法教学存在的问题,提出了自己的相关思考．     

铂黑修饰酶电极测定胆碱

利用电化学方法在玻碳电极上均匀沉积亚微米粒度铂黑并进而修饰一层胆碱氧化酶膜,制成了胆碱酶电极。以计时电流法测定氯化胆碱,检测下限为 ７．４ μｍｏｌ／Ｌ,线性范围２．４×１０－２～ １．０ ｍｍｏｌ／Ｌ,重现性好,使用寿命较长。     

回到思维起点 解除物理学困生的学习障碍

从应用的逻辑顺序、干扰因素、原有知识、学科特点四个方面入手,帮助物理学困生追溯到学习的思维起点,使其树立学习物理的信心,为将来学习打下更好的基础.     

教学目标——不该被遗忘的教学起点

教学目标是我们备课的必经之路，在我们无数次翻教材、写教案时，我们学会了三维目标的表达方式，学会了用相同的句式、相同的套话去描述．也许正是在这无数次地重复当中，教学目标慢慢地变成了一个不需要思考的“条件反射”；成了可以跳过的摆设；成了“八股”式的“备课秀”．近几年来，笔者参加过许多次听课、评课活动，深深感到：在一线教师中，普遍缺乏目标意识，很少有人关心教学目标究竟在教学中发挥了怎样的作用；三维目标之间该如何有机地整合；预设目标与生成目标之间的关系该如何处理．这里，笔者想从教学目标的结构和处理这一角度，谈一点自己的认识，以便抛砖引玉．     

数字毫秒计光控电路的若干改进

一、前言数字毫秒计与光电门所组成的光控计时电路是气垫导轨实验中必不可少的计时装置,它具有精密度高、准确性好的特点。但由于在我们原有的几十只光敏二极管中仅有一小部分才能使毫秒计动作正常,且这一“正常”又是处于临界状态,即经常出现计数不停,使实验无法正常进行。对于这类故障的排除,86年《物理实验》第四期曾刊登过一文,但我们试验后效果不好。后来,我     

倒导数计时电位法研究

本文推导出倒导数计时电位法理论,实验结果与理论基本相符。本工作结果使计时电位法的信号灵敏度提高约一个数量级。